20 扁鹊治病教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《扁鹊治病》教学设计一、教学目标:1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写“扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2.练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。3.联系有关词句,体会人物的想法,体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 扁鹊治病

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 09:52:00

来源学校

学校：新华第一小学

20 扁鹊治病教学设计及课堂实录

未知

2018-05-01 09:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 扁鹊治病教学设计及课堂实录

正文

《扁鹊治病》教学设计

一、教学目标:

1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写“扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。

3.联系有关词句,体会人物的想法,体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

二、教学重点难点:

教学重点:整体把握课文内容,联系上下文,理解寓言的寓意。

教学难点:结合重点语句,体会人物的心理,勇于发表自己的见解。

三、教学过程:

(一)导入新课

上节课学习了寓言故事《纪昌学射》,这节课再来学习一则寓言,名字叫作《扁鹊治病》,看一看它又能给我们什么启示?

(二)初读课文

1、出示课件,了解扁鹊其人。

2、汇报预习情况。

①认读字词,注意读音。

②记忆字形,说说记住了哪个字。

③指导写字:蔡

3、指名读文,把文章读准确、通顺、流畅。

4、默读思考,初读文章,你有什么感受?

交流重点:医术高明、医德高尚。

三、细读品味

1、故事虽然简单,但是我们细细品味,却给人以深刻的启示。边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎样呢?建议把扁鹊说的话画下来。

2、汇报交流:

①读每一次扁鹊的劝说,体会医者的心情。

②四次劝说连起来读,再一次体会扁鹊的医术高明和医德高尚,以及心理变化。学生可能产生这样的疑问:扁鹊早知道蔡桓公要来请他,为什么几天前就跑到秦

国去了,这与他高尚的医德相矛盾吗?

交流讨论“结果”。

a 揣摩每一次蔡桓公的想法,训练想象和表达。

b 蔡桓公为什么不听扁鹊的劝告呢?使学生体会“讳疾忌医”,他应该怎样做呢?体会“防微杜渐,听取别人正确的意见,不能固执己见”的道理。

3、如果能够跨越时空,你想对病榻上的蔡桓公说什么?蔡桓公会有气无力地说什么?用几句话写下来。

4、回顾全文:分角色朗读课文。

四、拓展阅读

自读《扁鹊治病》文言文。

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 扁鹊治病教学设计及课堂实录