一 产品说明书及其编写教学设计(第一课时)

“产品说明书及其编写”教学设计

【教学目标】

1、了解产品说明书或用户手册的作用和一般结构。

2、能编写简单的产品说明书或用户手册。

【重点难点】

教学重点：产品说明书的结构及其编写。

教学难点：让学生切身感受到产品说明书的重要作用。

【教学方法】

案例教学法

【教学过程】

一、导入

同学们！我们这本书一直在围绕着《设计的一般过程》在进行，前面我们已经完成了四个步骤的学习，这节课开始我们进入最后一步“编写产品说明书”的学习，也就是我们教材的第八章内容。

我们每一天都在和各种各样的技术产品打交道，那么在遇到问题的时候，我们都习惯性地想到打开产品说明书来寻找解决问题的答案。那么今天就让我们一道系统地对产品说明书做一个全面的了解吧。

二、新课

（一）情境创设

教师讲《被遗忘的说明书》这个案例，让学生切身感受产品说明书的重要作用。

设计意图：《被遗忘的说明书》是一个因忽视产品说明书而引发悲剧的一个典型故事，通过这一故事让学生在对与他们年龄相仿的故事主人公产生同情的同时切身体会到产品说明书的重要作用，引起学生对产品说明书的兴趣。

（二）产品说明书及其作用

【小组讨论】以小组形式讨论产品说明书的具体作用，并填写表格。（黑板展示）

作用1 作用2 作用3 ……

作

用

内

容

举

例

设计意图：初步让学生对产品说明书的作用有一个了解认识。

总结介绍产品说明书的作用：

教师讲解：产品说明书（Product Specification）也称用户手册，是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。一般由生产商编写，印成册子、单页或印在包装、标签上，随产品发出。

（三）产品说明书的写作

1．产品说明书的一般结构及形式

结合案例讲解产品说明书的一般结构及形式。

2．产品说明书的写作要求

【案例分析】讲解产品说明书的写作要求。

产品说明书的写作要求：充分考虑用户的阅读需要；体现产品的设计特点；不必平均用力，而应有所侧重；语言准确、通俗、简洁，内容条例清楚。

【牛刀小试】分析课后练习中说明书的要点问题何在，应如何改进。

师生讨论分析：

问题1:睡眠时不可能用。改进建议:使用时,控制好适当温度,风口不要紧贴头发,勿当电风扇使用。

问题2:到底怎么用还是没说。改进建议:应针对不同成分香皂,将具体使用方法、注意事项进行说明。

问题3：有些冷冻食品无须先解冻。改进建议:就针对具体瓷瓶食品具体说明。

问题4:当你看到这行字时,你已经将它倒置了。改进建议:应将“请勿倒置”印在盒子上面或侧面

问题5:2~4岁的孩子会开车或操作机械吗?改进建议:应将用法、用量、注意事项进行说明

问题6:“警告”一词不合适,花生罐头装的当然是花生,应说明的是什么品质或口味的花生。改进建议:应在外包装上印上食品名称和图案以及花生品质与口味。

问题7:只“吃坚果”不合适。改进建议:应说明包内是什么食品,并写“请您品尝”。

问题8：这句话是说明书重要内容，但没有说清楚要向谁说清楚。改进建议:家长要向着装的小朋友说明这种服装只是玩具,和普通服装一样不能让你飞起来。

【课后作业】尝试为《快速折叠梯》编写一份产品说明书。

三、课堂总结

教师做课堂小结，归纳提升。

结束语：产品说明书是我们日常生活中使用技术产品的一个得力的助手，我们要养成在产品的使用前及使用过程中阅读产品说明书的习惯，这是体现个人技术素养的一个重要方面。只有用好产品说明书，我们才更有理由让各类产品更好地服务于我们的生活。好了，这节课就到这里，下课！