三 技术的未来教学实录与评析

《技术的未来》教学设计

辽宁省实验中学营口分校

董文龙

一、教材分析：

“技术的未来”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一节内容，是学习的拓展又是高度的总结概括，在学习情感方面，对后面几章的学习有着很大的影响。该内容正文仅2小段，不足300字，同时还包含一项“案例分析”和与之相匹配的“讨论”，两项“阅读”和一项“辩论”，旨在使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。教材内容安排的基本意图应该是想以对“案例”的分析和“讨论”，引导学生思考技术的未来对生活前景的影响，通过“阅读”和“辩论”，引导学生理性地对待技术的未来发展。在完成本节课内容的同时，还要对本章内容进行小结，将技术的价值、技术的性质和技术的未来的内容综合提炼，整体理解，让学生在对技术的认识中，把学生快乐地领进技术世界。

二、教学目标

1. 知识与技能：领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。

2.过程与方法：通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

3.情感态度与价值观：养成对待技术问题的探究欲望和对技术的

积极情感及技术的敏感性，学会辩证地看待技术的过去、现在和未来，形成选择技术和使用技术的理性态度。

三、教学重点、难点。

重点：对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度；

难点：对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，快乐地、理性地进入技术世界。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

回顾：技术的价值，技术的性质的基本内容。（教师引导，学生参与活动）

新课切入：（多媒体课件、图片引导）三、技术的未来（学生看书，看学习目标，看内容）

人类社会将继续发生重要变化。

技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。

提出问题：未来技术的畅想（学生思考）

1．技术的未来的畅想

视频体验：未来十大技术

2、案例分析

案例1：可作肥料的手机

案例2：蜘蛛丝纤维

3、课堂交流辩论：

辩论（2组学生参加辩论，只要是有观点、有内容，都要引导学生给予鼓励）

甲方：

技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？

乙方：

技术的发展解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。

（辩论引导：出现明显问题要及时引导，对“技术的未来”，既不要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。）

通过：爱因斯坦《告后人书》，霍金近日的末日说，再次阐明为何科学家“一想到未来, 大家都忧心忡忡。”

技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁，从而引出本节课的重点知识：理性看待技术，正确使用技术

。

4、理性看待技术，正确使用技术

从人类的根本利益出发

从人类的共同利益出发

从人类的长远利益出发、更为负责、更有远见、更具道德地使用技术；

共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来技术世界。

5、作业布置：查阅资料,分析互联网、克隆技术、转基因食品等

高新技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的影响。（引导：注意从正反两个方面分析。）

六、小结

1.理清1个关系（启发学生回答）

技术的产生和发展

满足

人的需要

促进

2.贯通3个内容（引导学生思考完成小结，学生感觉获得了，有信心即可）

七、课后反思：

整节课安排的学生活动比较多，教师要控制好，既让学生在教师的引导下畅所欲言，又要很好地控制课堂适可而止，尤其是辩论部分，有时学生的言辞会出现偏激甚至错误，教师要及时发现和引导到正确轨道。看是简单的、不起眼的一节内容，其实是很有意义的一节内容，对学生很有教育意义，也很值得研究。