单项式除以单项式优秀教案设计｜教案在线预览

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《单项式除以单项式》的教设计宣汉县圣灯中学唐玉山教学目标：1.理解和掌握单项式除以单项式的运算法则. 2.运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算. 3.通过总结法则，培养学生的抽象概括能力. 4.通过法则的应用，训练学生的综合解题能力和计算能力. 二、教法引导尝试指导法、观察法、练习法

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式除以单项式

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2019-06-18 13:30:00

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学校：宣汉县圣灯中学

单项式除以单项式优秀教案设计

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关键词：单项式除以单项式优秀教案设计

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《单项式除以单项式》的教设计

宣汉县圣灯中学

唐玉山

教学目标：

1.理解和掌握单项式除以单项式的运算法则.

2.运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算.

3.通过总结法则，培养学生的抽象概括能力.

4.通过法则的应用，训练学生的综合解题能力和计算能力.

二、教法引导

尝试指导法、观察法、练习法.

三、重点难点

重点：

准确、熟练地运用法则进行计算.

难点：

根据乘、除的运算关系得出法则.

四、课时安排

1课时.

五、教具

投影仪或电脑、自制胶片.

六、教学步骤

(一)教学过程

1.创设情境，复习导入

前面我们学习了同底数幂的除法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答很快而且准确.

(l)叙述同底数幂的除法性质.

(2)计算：(1) (2) (3) (4)

学生活动：学生回答上述问题.

( ，m，n都是正整数，且mn)

注意要指出零指数幂的意义.

2.指出问题，引出新知

思考问题：( ) (学生回答结果)

这个问题就是让我们去求一个单项式，使它与

相乘，积为

，这个过程能列出一个算式吗?

由一个学生回答，教师板书.

这就是我们这节课要学习的单项式除以单项式运算.

师生活动：因为

所以

(在上述板书过程中填上所缺的项)

由

得到

，系数4和3同底数幂

、a及

、

分别是怎样计算的?(一个学生回答)那么由

得到

又是怎样计算的呢?

结合引例，教师引导学生回答，并对学生的回答进行肯定、否定、纠正，同时板书.

一般地，单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式.

如何运用呢?比如计算：

学生活动：在教师引导下，根据法则回答问题.(教师板书)

3.尝试计算，熟悉法则

计算：(1) (2)

(3) (4)

学生活动：学生自己尝试完成计算题，同桌互相帮助，然后与课本146页例题解答过程相对照，看自己的解答有无问题，若有问题进行改正.

4.强化学习，掌握法则

练习一

下列计算是否正确?如果不正确，指出错误原因并加以改正

(1) (2)

(3) (4)

学生活动：学生细心观察思考后，分别找4个学生回答，其他学生对他们的回答进行肯定、否定或纠正.

练习二

计算

(1) (2) (3)

(4) (5)

学生活动：5个学生板演，其他学生在练习本上完成，然后讲评.

练习三

计算：

(1) (2) (3)

(4) (5)

学生活动：学生在练习本上完成，5名学生板演，然后学生自评.

练习四

把图中左圈里的每一个代数式分别除以

，然后把商式写在右图里.

学生活动：学生理解题意后，分别由3个学生说出答案，其他学生给予判断.

(二)小结

由学生完成本节课的归纳与总结，教师给予引导或补充.

七、布置作业

(一)必做题：P148 A组1.(3)(6)

关于本教案的常见问题

Q：单项式除以单项式优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式除以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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