1—5的认识公开课教案｜教案在线预览

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5以内数的加法教学内容：17页例1——例3，课堂活动1、2。练习二1、2，3题。教学目的：1、认识加号和加法算式，初步理解加法的意义。2、探索5以内的加法计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会5以内的加法。3、认识一图二式，初步体会加法交换律的含义。教学重难点：能用自己理解的方法计算5以内

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所属课文：1—5的认识

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2023-12-01 13:37:55

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学校：合江县合江镇红卫小学

1—5的认识公开课教案

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关键词：1—5的认识公开课教案

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5以内数的加法

教学内容：17页例1——例3，课堂活动1、2。练习二1、2，3题。

教学目的：1、认识加号和加法算式，初步理解加法的意义。

2、探索5以内的加法计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会5以内的加法。

3、认识一图二式，初步体会加法交换律的含义。

教学重难点：能用自己理解的方法计算5以内的加法以及加法的含义。

教学准备：5根小棒，多媒体

教学过程：

一、

情景引入

1、

2、

猜小棒，复习5以内的组成。

板书课题。

二、

合作探究

（一）认识加法

1、出课件例1:看图说图的意思。

2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2

1＝3 2、在2和3之间用什么符号能清楚的表示2与1合起来是3呢？小组交流。

3、明确方法，认识“+”，介绍算式，讲法。学生读。

4、结合生活实际，说说2+1＝3的意义

5、课堂活动1

（二）探索算法

1、教师出示3朵花，问：这是几朵花？

再摆2朵，问：又是几朵花？师画上圈后问：这幅图是什么意义？

3、

4、

学生交流。

你能用算式表示吗？

把两部分合起来用加法计算，那3+2＝？

请同学摆一摆，集体交流，感知算法多样化。

从3后拦着数，数的组成与分解

5、

小结

解决一个问题的方法是多样的。

（三）一图二式

1、出示例——说说你看到了什么？

从不同方法写出两个加法算式4+1＝5和1+4＝5 2、观察这两组算式，你发现了什么？小组交流

得出4+1＝1+4 相加的两个数交换位置，得数不变

三、

巩固拓展

1、

画一画，加深对加法含义的理解。课堂活动2 2、

摆一摆，强化一图二式。课堂活动3 3、

3、0的加法（练习二2题）

师指导看图：说说你看到了什么？说说算式表示的意思。

小结：0的加法比较有趣，一个数和0相加就等于它本身。

板书

5以内的加法

1＝3

---

加号

读作：2加1等于3

算法

（1）

看图数，1、2、3、4、5

（2）

3，接着数4、5

（3）3和2合起来是5。

关于本教案的常见问题

Q：1—5的认识公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1—5的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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