10的加减法ppt课件教学实录

《10的加减法》教学设计

四川省达州市达川区安仁乡中心小学

谭交

教学内容：

西师版一年级上册教科书第37页的内容。

教学目标：

1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：

1、掌握一图四式的解题方法。

2、掌握有关10的加、减的口算方法。

教具、学具准备：

图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。

教学设计：

一、新课导入

1、复习旧知。大屏幕板书，学生口头回答。

2、对数组成10。

教师扮作小熊猫：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……”生：“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生：“1和9组成10”……

二、探究新知

（图片导入）

1、出示圆圈图：7个

黄○，3个红○。

师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”

生答：

a.有7个黄○，3个红○，合起来是10个○：7+3＝10

b.有3个红○，7个黄○，合起来是10个○：3+7＝10

c.有10个○，拿走7个黄○，还剩3个红○：10-7＝3

d.有10个○，拿走3个红○，还剩7个黄○：10-3＝7

2、教学例2。

师问：小朋友，你们会说这个图例的意思吗？怎样用算式表示呢？

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

6+4＝10

4+6＝10

10-4＝6

10-6＝4

学生齐读一次。

3、教学例3。

大屏幕展示例3，师问：“小朋友，你们能根据每次划去圆圈写出四道算式吗？试试看！”

请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正。

4、想一想：

出示：5+5＝□

10-5＝□

请全班同学用手指来表示出得数。

三、演练提高

1、游戏“找到另一半”。

出示算式1+9=10；2+8=10；3+7=10；4+6=10；5+5=10。让学生根据这些算式找出另一个算式。

2、指导学生完成37页课堂活动第一题，给青蛙找朋友。

四、总结拓展

这节课你学会了哪些知识？

先互相说说，再告诉老师和大家。