10的加减法名师教学实录

10的加减法

教学内容：

西师版小学数学教材一年级上册第37--38页。

教材分析：

“10的加减法”是西师版一年级上册第37--38页的教学内容。10的加减法在整个小学数学教学中占有十分重要的地位。“十”是继“一”之后出现的又一个计数单位，因为“凑10”法是计算20以内进位加法诸多方法中的一种，而且是主要的一种，因此，它的重要性是显而易见的。

教材安排了3个例题，围绕凑10和10的组成，学习10的加减法。例1通过实例感悟7与3组成10，并进行相应的加减计算。例2是先填10的对子数4与6，在进行相应的加减计算。例3通过划与填强化10的组成，出现5组对子数，并进行10的加减法计算，具有综合性和开放性。

学情分析：

10的加减法是计算第一、二单元10以内数的加减计算的综合，也是20以内进位加法最重要的基础。本课题的3个例题容量较大，综合性较强，对学生来说，有一点的学习难度。教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设情境，联系学生生活。在计算方法上，在巩固用合与分计算加与减的基础上，要理解并掌握“做减想加，以加助减”，体现计算方法的多样性。学生在看图列式题目的练习中，要能正确地列出算式，重要的是要能表达出自己的想法，提高口语表达能力。

教学目标：

1.能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

2.通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3.逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。

4.在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

教学重点：能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

教学难点：通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教具准备：

1

教具：白板课件。

学具：学具盒。

教学设计：

一、复习引入。（1:30--2:00）

师：同学们，上课前我们来玩一个对口令的游戏，怎么样？

师：老师说一个数，你们说一个数，合起来组成屏幕上的数。

师：我出2（生：我出6）（一起：2和6组成8）

师：我出5（生：我出3）（一起：5和3组成8）

师：我出4（生：我出5）（一起：4和5组成9）

师：我出7（生：我出2）（一起：7和2组成9）

师：我出5（生：我出5）（一起：5和5组成10）

师：我出6（生：我出4）（一起：6和4组成10）

师：我出3（生：我出7）（一起：3和7组成10）

师：我出9（生：我出1）（一起：9和1组成10）

是：我出8（生：我出2）（一起：8和2组成10）

3.引入新课。（0:40--1:00）

师：我们已经学过了1—9的加减法，今天，我们用学过的知识来探讨10的加减法。

（板书：10的加减法）

师：一起读一遍题目。

二、探索新知。

1.教学例1.（3:30--4：00）

师：请看例1，一起读题目要求。

师：题目有几个要求，分别是什么？

师：你能列出4个算式算一算吗？打开书第37页，将例1完成在书上。

师：谁能告诉我你是怎样做的？（根据孩子回答板书）

师：谁能说说这个算式是什么意思？

生：盒子里有7支钢笔，盒子外有3支钢笔，合起来一共有10支钢笔。

2

师：那这个算式呢？

生：一共有10支钢笔，盒子外有3支钢笔，盒子里还剩7支钢笔。

师：通过同学们的努力，我们已经成功地解决了第一个问题，你还能解决这个问题吗？

2.教学例2.（3:00-3:30）

师：请看例2，一起读题目要求？

师：题目有几个要求？分别是什么？

师：你能根据题意列出4个算式吗？打开书第37页，将例2完成在书上。

（抽生上台完成，全班一起订正）

师：请看大屏幕，谁谁谁做得对吗？

师：一起把图和算式读一遍。

3.教学例3.（3:30--4:00）

师：孩子们真厉害，不过问题又来了，请看例3，划一划，算一算。

师：怎样划？可以划掉几个？（生：3个）

师：怎么算？（根据孩子回答写副板书）

师：你们还想划掉几个？打开书37页，在书上划掉后，并在旁边写出相应算式。

（请三位同学在屏幕上完成，然后全班一起订正）

4.课堂活动（3:30--4:00）

师：同学们，在生活中，你们有自己的好朋友吗？

师：在数学中，数字也有自己的好朋友。请看课堂活动1.找朋友，把组成10的两个数用线连起来。完成在书上37页。

（抽生回答）

师：同学们，组成10的两个数除了可以连线，还有其他的方式来找到自己的好朋友，请看课堂活动2，画一画，使每张卡片上都有10个●。

师：完成在38页，聪明的小朋友一下子就能完成，现在开始！

（抽生到黑板上完成，全班一起订正）

三、巩固练习

1.孔雀开屏。（2:00-2:30）

3

师：看孩子们表现得那么好，小孔雀也来了。

师：看，你明白它的意思吗？（抽生说图意）

师：一起来帮帮它，我们开火车，准备好的小组举手！

师：小孔雀可高兴了。

2.擦一擦，算一算（3:30--4:00）

师：陈老师也给大家变一个魔术，看仔细了！

师：你能算吗？

师：再来一下。

师：这个呢？

师：你想来当魔术师吗？（抽生上台展示）

师：谁还想来？

3.

填一填，算一算（2：--2:30）

师：看来同学们掌握得不错，再考考你。

师：书上第39页第5题，马上完成，开始！

（抽生上台完成，全班一起订正）

四、课堂小结。（2:30--3:00）

师：想一想，说一说，通过本节课的学习，你有什么收获？

拓展提升

师：最后，老师给你们准备了一道压轴题，请看！（读题）

师：聪明的小朋友，赶快想一想，这道题怎么解决呢？

（抽生回答并上台当小老师进行讲解）

五、板书设计

10的加减法

7+3=10

3+7=10 10-3=7

10-7=3

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