26. 别踩了这朵花优秀教学设计内容

26《别踩了这朵花》教学设计

滦南县方各庄镇中心小学王晓辉

教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过各种形式的诵读,想象画面,了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容。

3.通过设置问题情境,带领学生走进文本,走近冰心,体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

教学重点:1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容。

教学难点:体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

教学准备:冰心的有关资料、多媒体课件

教学过程

一、了解冰心,谈话导入

导入:(课件出示小黄花)

同学们,你们以前在路旁注意过这样的小黄花吗?冰心奶奶在五十多年前就为这样的一朵小花做了一首诗。

【课件出示冰心奶奶的照片,让学生谈自己搜集的有关冰心的资料】

师:这就是冰心奶奶,下面,请同学们交流一下,你搜集到的有关冰心奶的资料。

学生交流自己搜集的资料

师:同学们搜集资料的本领可真大,比老师搜集的还全呢!就像同学们所说的一样,冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家,母爱、儿童、自然是她文学创作的三大主题,她始终相信“有了爱就有了一切”(课件出示课本145页插图,冰心照片及她的亲笔题记“有了爱就有了一切”)。她的一生和孩子们有着不解之缘,她始终怀着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊、谈生命、谈如何处事与做人……听,冰心奶奶这样对我们说——教师板书课题,学生齐读课题26别踩了这朵花

二、朗读诗歌,感悟理解

(一)初读课文,整体感知(课件转换成小黄花)

(1)指导朗读的语气

师:这首小诗中,冰心奶奶向我们讲述了一朵小黄花的故事。同学们想一想:奶奶和孩子们说话的语气是什么样的?〔预设:生(和蔼地、柔和地、温柔地、慈祥地、柔声细语地……)〕

师:孩子们体会得真好,那么,就让我们柔声细语地读出冰心奶奶的一片深情吧!

(2)自由读课文,注意读准字音

(3)分小节读,师生评议(课件适时出示每一小节内容)

同学们读得真棒,谁想展示一下?指名读。强调:在别人读的时候,其他同学也要认真听。因为倾听也是一种很好的学习习惯。(读后师生评议)

(4)默读课文,组内交流

师:通过读这首小诗,你知道冰心奶奶想告诉我们什么吗?(见课题,生:别踩了这朵花)这究竟是一朵怎样的小花呢,竟得到冰心奶奶如此关爱?下面请同学仔细默读课文,把找到的答案勾画出来,然后在小组内进行交流。

(二)精读诗歌,交流感受

师:刚才,我看到同学们读得可认真了,讨论地也很热烈,相信同学们一定都有了自己的答案,下面,让我们共同分享一下读书的收获吧!

师:你认为这是一朵怎样的小花呢?

交流汇报:学生结合诗句谈自己的理解或感受。

对此环节的预设:

(1)这是一朵幸福的小花。(它得到了妈妈和大自然的关爱。通过第二小节中“它妈妈给它披上一件绒毛的大氅”、第三节中“冬天的雪,给它盖上厚厚的棉衣”来理解。)

(2)这是一朵快乐的小花。(通过第二小节“降落伞似的”、第四节中“它快乐地站起身来,伸出它金黄的翅膀”来理解。)

(3)这是一朵有活力的小花。(在学生从第四小节中体会出快乐的同时,适时引导学生感受到小花充满的生机与活力)

(4)这是一朵勇敢的小花(通过第五小节“它不怕行人的脚步,也不怕来往的大车”来理解。)

教师相机出示诗歌的内容并板书。通过泛读等形式指导学生朗读,想象画面,尝试背诵。(本环节完全尊重学生独特的阅读体验,学生对哪个环节感受深,就从哪个环节入手学习和体会。)

(三)品读文本,体验感悟

师结合板书:如同学们所说,这是一朵幸福又快乐的蒲公英花,它在妈妈和大自然的关爱中成长着,在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花,它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力。它是如此可爱,充满着生机与活力,难怪冰心奶奶对我们说:“别踩了这朵花”(齐答)

让我们再次看一下,冰心奶奶对我们的叮嘱——(出示第六小节,指读)提问:冰心奶奶的心思你读懂了吗?她想通过这首诗告诉我们什么?快把自己的想法和大家分享交流。(小组讨论交流)

(课件出示如下填空)

冰心奶奶,我读懂了您的心思,您是在告诉我们

学生纷纷发言,谈自己独特的感受。(学生只回答出“要我们爱护小黄花时”,教师追问:“冰心奶奶只是要告诉我们爱护这朵小花吗?”引导学生得出冰心奶奶实际也是希望小朋友们能推而广之,热爱和保护一草一木,热爱和保护大自然以及自然界里的一切生命。)

师:是啊,即使再弱小的事物也是有生命的;即使再弱小的生命也会使出全力,展示出它蓬勃的生机,为大自然增添一份属于它自己的风采。如果冰心奶奶还在,听了你们这样的回答,一定会非常欣慰的。从这首诗中,我们就可以看得出,冰心奶奶的爱是无处不在的。(板书)这就是充满爱的冰心,这就是冰心的爱,这正是“有了爱就有了一切”——齐读(转换课件冰心图)

三、感情朗读,升华关爱

1.师:小黄花是一个象征物,冰心奶奶希望小朋友爱护一草一木,希望小朋友们爱护自然界的一切生命。

再看看这首诗的题目,说说你觉得这句话包含着什么情感。

——对小花的爱、对孩子的爱、对一切的爱。

2.配乐朗诵 。让我们伴随着音乐，再把这首优美的小诗读一下吧，再次体会一下冰心奶奶的爱, 让我们的心灵也洒满爱的阳光！（注意读时要读出奶奶的和蔼和亲切）。

四、阅读练笔，拓展延伸

1.作诗延伸。冰心奶奶年近花甲，还那样有爱心。那么我们该如何对待身边的一切呢？自己试着仿写一首这样的小诗，表达出自己的爱心。

2.推荐优秀作品，全班赏析。

3.课外阅读

推荐同学们读一下本单元其它几篇文章，还有《童年书架》《雨后》等文章，去了解冰心奶奶博大、无私的爱。认真品读，你会惊喜地发现，这位充满爱心的老人，就在我们身边。你会更加深刻地理解冰心奶奶的爱，也会收获更多的爱。

五、布置作业，巩固提高

1.熟读背诵课文

板书：

2.完善课堂上的小诗，把自己的文章写进采蜜集，读给父母听。 26别踩了这朵花