6. 我们家的猫名师教学视频（文字实录）

《我们家的猫》教学设计第二课时

河北省南皮县鲍官屯镇鲍官屯小学王东荣

【教材分析】

这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱,全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情,也渗透着作者对生活的热爱。

作者观察精细,体验独道,准确把握住猫的习性特点,用双比式的描述,全面展示了猫的古怪性格、淘气可爱的内涵,给人以亲切自然、情味深厚之感。

【教学目标】

(一)知识与能力:

1.品读课文第一部分,了解大花猫的古怪性格,体会作者对猫的喜爱之情。

2.学习作者抓住猫的特点真实、具体地描写方法。

(二)过程与方法:

1.以读促悟,认真体会大花猫的古怪性格和作者对猫的喜爱之情。

2. 通过对重点语句的解读,学习作者抓住事物特点,真实、具体描写事物的方法。

(三)情感态度与价值观:

体会作者喜爱猫的感情,感受作者对生活的热爱。培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学重点与难点】

1、教学重点:了解课文是怎样具体描写大花猫的古怪性格的。

2、教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写方法。

【教具准备】课件及相关图片

【教学过程】

一、质疑导入。

1.课文主要讲了大花猫小时候的哪些特点?

2. 复习导入:老舍家的猫小时候淘气可爱,给我们留下了深刻的印象,谁还记得小时候是什么样子的?

学生汇报。

导入:那长大后又有什么特点呢?我们今天继续学习课文第一部分。

二、整体把握课文第一部分

1. 说说这部分内容写了大花猫的什么样的性格特点?表现在哪些方面?

2. 学生交流。

写了“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的特点。

3.理解什么是“古怪”。

4.讨论交流大花猫的古怪性格表现在哪几个方面:

(1)大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。

(2)大花猫忽喜忽忧让人捉摸不透的性情。

(3)它什么都怕,却又那么勇敢.

三、深入理解,品析语言

1、作者怎样具体描写大花猫老实、贪玩、尽职的特点?从文中找出具体的内容,仔细阅读、体会。

2、猫高兴和不高兴时有哪些具体表现?画出描写猫的动作、声音的词语。重点理解“蹭”。

3、猫胆小又很勇猛的具体表现在哪些地方?

4.让学生根据思考题,再采用默读,自由小声读和齐读三种形式,抓住重点词语,讨论、交流、领悟作者抓住猫的习性特点所做的具体描写,突出教材重点。

四、读中感悟,读中体会作者的情感。

1.教学中以读带讲、读中感悟、读中体会作者的情感、对教材的重点,不同的内容,采用默读、指名读、自由读等形式,让学生领会作者对猫的发自内心的喜爱之情。

2.指导学生朗读时读出重音,运用语调、语气的多种变化,力求读得生动,表达出猫的乖巧、温柔、勇猛、尽职,以及对猫的喜爱之情。

3.通过不同形式的朗读,让学生说出自己的体会,加深对课文内容的理解,对作者思想感情的体会。五、领悟作者的写作方法。

作者为什么能写得那么真实具体呢?

明确:作者平时注意观察,认真思考,把亲眼所见,亲耳所听和自己的感受都写了下来。描写中作者还运用了拟人的写法,把猫当作自己的孩子来写,所以写出来的文章生动、感人、真实而具体。

六、总结全文,升华主题

总结全文:本文细致生动地描写了大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱,全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情,也表现了作者对生活的热爱。

同学们,其实我们身边到处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去观察,去发现,我们也能像老舍先生一样发现美、欣赏美、创造美!

七、拓展练习:

课下细心观察自己喜爱的小动物,运用本课的表达方法,写一篇小练笔。

【板书设计】

我们家的猫

可爱古怪:

老实――贪玩――尽职

高兴――温柔可亲

不高兴――声不吭

什么都怕――那么勇猛

【教学反思】

《我们家的猫》是冀教版语文第八册第二单元的一篇课文。这篇课文细致生动的描写了猫的古怪性格和它小时侯的淘气可爱,字里行间流露者作者老舍先生对猫的喜爱之情。

教学完这篇课文后,我及时进行了反思:觉得这次教学既有成功之举,又有不足之处。

一、成功之处:

《新课标》强调:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。在教学这篇文章时,我力求以读突出课文中所蕴涵的人文精神:作者对小动物的喜爱之情。以读与谈体会突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满活力。二、不足之处:

1.教学过程中让学生表达感悟的部分仍觉太少,让学生充分表达自己的感受才能更好地去理解课文。

2.在以后的教学中要注重方法指导和阅读训练,学生品词析句的能力才会更快地提高。

3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。提高个人业务能力需要及早、尽快,并是终身学习的目标。