14. 差别教学设计和教学实录｜教案在线预览

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14 差别教学目标:知识与技能:1.学会书写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文。3.分角色表演故事,注意发挥想象,合情合理地补充人物对话。4.学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。过程与方法:1.针对题目提出质疑,小组讨论存疑问题,全班交流。2.利

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

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2018-04-20 08:38:00

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学校：高邑县中韩乡岗头村小学

14. 差别教学设计和教学实录

未知

2018-04-20 08:38:00

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关键词：14. 差别教学设计和教学实录

正文

14 差别

教学目标:

知识与技能:

1.学会书写6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.分角色表演故事,注意发挥想象,合情合理地补充人物对话。

4.学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

过程与方法:

1.针对题目提出质疑,小组讨论存疑问题,全班交流。

2.利用复述故事的形式整体把握课文内容。

3.由相同到不同,最终找出两人之间真正的差别,把握人物特点。

4.学文和实际生活相结合,进一步自悟,领会文章的内涵,明白哲理。

5.利用角色表演,引导学生将自己对课文的理解转化成语言、动作,在活泼轻松的形式中,内化语言,引发思考。

情感、态度与价值观:

理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。

重难点分析:

归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程与设计说明:

第一课时

一、针对题目,提出问题。

一)教师板书课题,学生齐读课题。

与此同时,总结“差”字的多种读音。

(二)当你读完题目“差别”时,脑海里会出现哪些问题?

二、梳理问题,板书存疑。

课文写的是谁和谁的差别?

他们的差别在什么地方?

这些差别给他们双方带了哪些不同的效应?

又是什么样的原因导致这样的结局呢?课件出示。

三、感知文本,自读自悟。

(一)用自己喜欢的方法读,想怎么读就怎么读:可以默读,可以放声读,也可以同桌一起分角色朗读,对你喜欢的语句还可以多读几次。课件出示。

(二)认读本课生字词,有些生字在课文上是以人名出现的,如“德”、“诺”,在学习中要引导学生提高扩词能力。如“道德”、“德育”、“许诺”、“一诺千金”等。课件出示。

(三)小组讨论存疑问题,全班交流。课件出示。

四、指导书写,识记生字。

(一)学生相互交流记字方法,选择自己喜欢的方法记住生字字形。

(二)教师重点指导容易出错的生字,如“诺”右边是“若”不是“苦”;“筐”字的下边“匡”内不要多加一点。

(三)课上听写,组内检查,纠正错字,全体学习。

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14. 差别教学设计和教学实录