6. 我们家的猫课件配套优秀公开课教案设计

《我们家的猫》第一课时教学设计

一、教学目标

1、掌握本课12个要求会写的生字，理解“屏息凝视”“无忧无虑”等词语的意思。

2、整体感知课文，了解大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱。

3、品味课文第4自然段，体会大花猫小时候的淘气可爱以及作者流露的喜爱之情。

二、教学重难点

教学重点：会认会写本课生字，理解词语意思，感知课文内容。

教学难点：品味第4自然段，体会大花猫小时候的淘气可爱。

三、教学准备

查找作者相关资料，课件

四、教学过程

1、谜语导入

（1）（课堂小助手）：同学们，我来给大家出一个谜语，大家读一读，你能猜出来谜底是什么吗？

脚穿钉鞋走无声，

不吃素菜吃鱼腥，

日间无事打瞌睡，

半夜三更鼠辈惊。（打一动物）

（2）齐说答案，看猫图片给你留下了什么印象？PPT出示猫图片。（生自由发言）

过渡：同学们说的很好，可以感受到你们对猫的喜爱，今天，就让我们共同走进老舍爷爷的家，去看看老舍爷爷家的猫。

2、作者简介

（1）生用自己的话说搜集到的有关作者资料（随机点名2-3名同学）

（2）PPT出示教师总结作者相关资料

3、学习目标

PPT出示本节课学习目标，课堂小助手请一位同学朗读。

4、检查预习，朗读课文

检查课文朗读情况，四名同学分段朗读（要求通顺流利）

5、解决难读句子

指名读

（1）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（2）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

（3）它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。

（4）院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝折花落。

（通顺流利有感情，师分别点评）

全班齐读，感受。

6、解决难读词语（PPT出示课内生词）

多形式朗读：

男女生读

个别领读

小组齐读

7、解释词语

1.屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。

2.古怪：本课指猫的性格“变化不定”、“很难捉摸”。

3.无忧无虑：没有忧虑。

4.丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。

（指名说，补充，PPT出示）

8、多音字

折、尽、藏

（黑板展示学习卡，读音组词）

9、易错字

小组讨论课后生字，组内找出最易错生字，学生代表汇报（导学单），生口头组词，PPT出示笔画。

10、概括段意

第一大段（1-3）大花猫性格古怪

第二大段（4）大花猫小时候

过渡：师：同学们确实根据课文内容很自然地将文章分为了两部分，集大家的智慧与一身。那么，你们更喜欢什么时候的猫呢？

11、品味第4自然段

作者笔下小时候的猫有什么特点呢？请同学们组内自读第四自然段，找出相关语句，并说出自己的理由。（3-4组汇报）

生：我们组是从第四段第x行（第x页第x行）感受到小猫特点的，下面请我们组为大家朗读这一句。

生：我们找到的关键词是--- 生：我们从这些关键词当中感受到了（体会到了，明白了，看出了）小猫的。。。（自己的话说）

生：接下来让我带着自己的体会为大家朗读这一句。

师：其他组有不同的地方吗？

11、课堂小结

从这些地方我们可以看出老舍先生笔下的大花猫小时候是多么逗人喜爱呀！长大后它又有哪些特点呢？我们下节课接着学习。

12、课堂练习

（1）按课文内容接龙填空

（2）说一说你最喜欢的小动物有什么特点呢？

13、布置作业

（1）背诵课文第四自然段

（2）采蜜集：摘抄好词好句

14、板书设计

折 6 我们家的猫 尽 第一部分（1-3）大花猫的古怪 淘气

藏 第二部分（4）大花猫小时候 可爱

贪玩。。。