1.1 宿新市徐公店教学设计及课堂实录

儿童诗歌阅读

牛海燕

教学目标:

1.熟读诗歌,在读中对比已学诗歌了解分析诗歌的内容、人物形象、情感表达、语言风格等特点

2.在众多儿童诗歌特点中提取共同点,了解儿童诗歌共有特点

3.体会诗人在儿童诗歌中表达的对童真童趣的赞美

4.根据诗歌特点创作儿童诗

教学重难点:

在众多诗歌中总结儿童诗歌的特点

教学过程:

一.系统复习导入

第一单元中我们学习了古今中外有关儿童生活的故事,感受到了童年生活的美好。这之中有一个在田野中无忧无虑奔跑追蝶的孩子给老师留下了深刻的印象,你们还记得他出自哪么?

《宿新市徐公店》杨万里

齐读感情

1那么下面我们一起来回忆一下这首诗

2这首诗主要写了些什么内容/主要描绘了一幅什么画面

3在这样一幅《暮春儿童追蝶图》,你看到了一个什么样的小孩子呢?(天真活泼,充满快乐)

4你在读这首诗中,感受到了作者怎样的感情?

二.引入新诗阅读

回忆杨万里生平,引入杨万里另一首儿童诗《舟过安仁》

1安仁:地名所谓舟过安仁即杨万里行舟过安仁时所见所闻所思所写。

2下面请大家自由地将这首诗读熟,读的过程中感受下我们应该用怎样的语气语调去读好它。

3请大家齐读这首诗,读出你们的感受。

4这首诗我们是第一次接触,可能对它还有许多陌生的地方。那么老师想帮大家一个小忙,将诗中难理解的词语解释给大家,下面请大家根据这些解释,对比我们对宿新市徐公店的学习,以小组为单位互相交流讨论一下这首诗的特点。

5小组讨论你在这首诗中看到了怎样的画面,老师巡视指导,学生汇报(可以发挥想象)

两个小孩子在江上划船,但他们并不划桨,反而将伞撑了起来。天并没有下雨,他们是为了利用伞和风的力量使船前进。

同样是诗人杨万里笔下描写儿童的诗,这首《舟过安仁》又有着什么样的特点呢? 1.所写内容:这首诗是描写孩子们用伞借风行舟的事

引导学生概括小标题:撑伞借风驶船图......

2.所塑造的儿童形像:这首诗中的两个孩子很聪明,很有智慧

3.感情上也表达了作者对儿童聪慧的赞美和对童真童趣的赞美

可爱的孩子是最惹人喜爱的,喜爱孩子的不仅仅是杨万里,还有许多的诗人都写过描写儿童生活的诗。我们上学期就学过一首。

三.出示《所见》

1齐读

2那么同样是描写儿童生活的诗句,这首《所见》又有着怎样的特点呢?

内容:儿童捕蝉图

儿童形象:这是一个无忧无虑的十分机敏的放牛娃。

感情上表达了袁枚对孩子的喜爱以及对童真童趣的赞美。

通过阅读这三首儿童生活的古诗,我们分析出了它们不同的特点。既然它们各有不同,那么为什么我们要把他们统称为儿童诗歌呢?一定是有它的共同之处的。那么我们接下来就根据我们分析出的这些特点来发现一下,它们存在着什么共同之处呢?

1内容选材都是描写儿童生活,取材自儿童日常的生活小事。

2儿童形象都是天真可爱的。

3情感表达上都是对童真的赞美。

除此之外呢?大家再来读一读这三首诗,感受一下它们的语言

引导学生考虑儿童诗歌的语言特点:平淡、清新、质朴(可以通过对比以前学过

的写景抒情诗歌的语言来体会儿童诗语言的清新质朴)

四.1我们发现了这些儿童诗中竟然有这么多相同之处,他们在内容选择上,儿童形象上,情感表达上,语言风格上都有些相同之处。那么古诗是这样的,我们的现代儿童诗呢?

出示现代诗《送给盲婆婆的蝈蝈》(大声读,自由读)

它是不是也与这些古代的儿童诗有着同样的特点呢?

学生分析诗歌中的内容,儿童形象,情感表达

2由此我们可以做出一个总结,原来这些描写儿童生活的诗都具有相同的一些特点。

A所选择内容都是描写儿童生活的。

B儿童形象无论是机灵顽皮或是无忧无虑,都透着天真可爱,惹人喜欢。

C都表现了诗人对童真童趣的赞美,和对天真儿童的喜爱。

D诗歌语言都平淡质朴,清新自然,浅显易懂

五.随堂练习

现在我们已经了解了儿童诗歌的基本特点,请大家结合自己身边的故事,也来作一首小诗吧。