18 奇妙的桥教学设计及教案分析

《奇妙的桥》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,感受各种桥的奇妙之处。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,树立从小爱科学、爱创新的远大志向。教学重难点:

1、学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处.

2、激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

教学准备:

桥的资料,图片,幻灯片

教学过程:

一、复习导入新课

1、听写本课生字

制吨悉扶度载

2、听写词语:

熟悉奇妙晶莹透亮强度盐层童话似乎原料扶手确实钢铁3、过渡:通过上节课的学习,你知道了什么?(学生根据课文内容自由发言)二、学习目标:

1、理解课文内容,感受各种桥的奇妙之处。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,树立从小爱科学、爱创新的远大志向。三、自学指导一:

用自己喜欢的分式朗读课文,看看课文中向我们介绍了哪几种桥?他们给你怎样的感受?读读课文,划划句子,并把感受写下来。

(先自学5 分钟后小组内交流,比比谁说的最好!)

(一)、学习课文中第一部分

1、指名朗读课文第一自然段,要求读得正确、流利、有感情。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况,你读懂了什么?你有什么质疑呢?

5、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难,教师先让各个学习小组进行互相帮助,根据具体情况进行适当的点拨

6、那么你还知道哪些材料可以造桥的呢?(学生根据上节课学习的内容进行发言)

过渡:是呀!多么神气呀!玻璃,纸张和盐可以造桥,用这些特殊的材料造成

的桥是什么样子的呢?你们想知道吗?想看看吗?

7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料,师生共同欣赏,并谈感受。(二)、学习课文第二部分

1、指名分段朗读课文,要求正确,流利,有感情。

2、学生评价朗读情况

3、学生自主学习本段

4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

1、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问题,教师先让各个学习小组进行互相帮助,根据具体情况进行适当的点拨

2、小组讨论,看到这些奇妙的桥,你有什么想说的呢?

3、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。

4、找出你最感兴趣的段落,谈谈你的体会。

5、学了这段文章,你有什么要说的吗? (我们人类真是伟大,可以用生活中的各种材料进行加工,让人想不到的事情都发生了,玻璃可以造桥,纸张可以造桥,甚至连盐巴都可以造成桥……(三)、学习课文最后一段

读课文,学会倾听和给别人适当的评价交流预设:

我读懂了这种能造桥的玻璃是一种特殊的玻璃。

我读懂了这种用玻璃造成的桥是晶莹透亮的。

我读懂了美国人用一种强度很高的纸造成的桥,可以载重几吨的重量呢!

我读懂了我国的青海省的盐湖上有一座用盐层造成的铁路呢!

……….

体会:(我们人类真是伟大,可以用生活中的各种材料进行加工,让人想不到的事情都发生了,玻璃可以造桥,纸张可以造桥,甚至连盐巴都可以造成桥……)

四、自学指导二:

今天大家收获不小,了解了那么多形形色色的桥,增长了许多关于桥梁的知识,同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢?请同学们进行了畅想,5分钟后和大家分享你的智慧果实?

(围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言)

体会:科学的神奇

五、总结课文:

桥梁是人类珍贵的财富,是人类文明发展的见证。如果世界上没有桥,那人类社会将不可能生存和发展,也不会有今天丰富多彩的生活。

六、作业布置:

1、有感情地朗读课文,并写出自己的感受。

2、搜集一些用特殊材料造成的桥的资料和图片。

板书设计:

18.奇妙的桥

玻璃桥晶莹透亮

纸桥强度很高奇妙

盐桥万丈长