7 苹果里的星星国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

7、苹果里的星星一、学习目标1. 自主学习本课生字,掌握本课生字组成的词语。2. 朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。二、自学质疑1.读课文3-5遍。2.标出自然段,勾出生词、好词,读2-4遍。3.寻找并记录生活中对同一件事的不同做法和不同的结果。

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 苹果里的星星

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2018-05-15 10:22:00

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学校：璧山区城北小学校

7 苹果里的星星国家优质课一等奖

未知

2018-05-15 10:22:00

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关键词：7 苹果里的星星国家优质课一等奖

正文

7、苹果里的星星

一、学习目标

1. 自主学习本课生字,掌握本课生字组成的词语。

2. 朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

二、自学质疑

1.读课文3-5遍。

2.标出自然段,勾出生词、好词,读2-4遍。

3.寻找并记录生活中对同一件事的不同做法和不同的结果。

三、教学过程

板块一:质疑课题引入

1. 板书课题,质疑课题:

苹果里会有星星?多有意思呀!你读了课题,想到了什么?

2. 苹果里的星星激起了我们的好奇,到书中去探寻谜底吧!

板块二:通读课文,整体感知

1. 通读课文,用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。

2. 学生借助字典和生活积累解决不认识(不理解)的字词。

3. 边读边思考:苹果里真的有星星吗?苹果里的星星指的是什么?

板块三:精读课文,理解内容

教师提炼学生提出的问题,读中释疑:

1.父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里?

抓住重点词:规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法,理解儿子的说法。

2.儿子的偶一为之,为什么会令父亲深受触动?

在学生精读课文,充分思考,小组交流的基础上集体讨论。

教师小结:儿子打破常规,从横切苹果中获得新的发现,使父亲从惊讶到触动,这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处,不如说是儿子独特的发现与创新的思维方式给父亲带来的震撼!

板块四:合作学习,感悟体会。

1.分角色朗读课文。生活中你有过“墨守成规”的做法吗?说给大家听听。

2. 使我深受触动的是,有些偶然的事情,会让我们有意想不到的发现和收获。

儿子打破常规的做法,偶然横切苹果,获得了新的发现,使父亲从惊喜到触动,其原因与其说是五角星的图案产生的诱人之处,不如说是儿子独特的发现,创新的思维方式给父亲带来的震撼,以及对自己“墨守成规”的反思。

3.是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是‘错’切苹果。为什么?

师小结:打破常规的做法就是创新。创新并不难,生活中的一些小事,只要你从新的角度去看、去做、去思考,就是创新。生活中人人都能

创新。

1. 发放道具:磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯等。

2. 教师创设情景,学生思考怎样解决问题。

⑴我的缝衣针掉在地上找不到,寻求帮助。

⑵透明深杯里落进乒乓球,不许伸手入内,怎么取?加水或倒杯子。3. 在你的生活中也许有过不平常的发现和做法,请你说一说自己(或他人)的不平常的做法或发现。

板书7、苹果里的星星

换一种切苹果的方法

打破常规的思维方式

关于本教案的常见问题

Q：7 苹果里的星星国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 苹果里的星星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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