第9课　有趣的鞋教学设计内容推荐

《有趣的鞋》教学设计

教材分析：

这是一节“设计·制作”领域的课。以鞋为主线进行创作，鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同时代，不同身份穿着不同的鞋，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

学生分析：

三年级处于小学的中低年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新动手实践的欲望反而强烈。根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识,引导学生利用多种材料,在大胆想象的基础上进行创新,并动手完成自己的创造,同时注意活动的趣味性,以适应学生的年龄特点。

一、教学目标：

情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

认知领域：引导学生了解鞋的文化，了解鞋的造型特点。

操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双鞋。

二、教学重点：

1、初步了解鞋的文化背景，了解各种鞋的结构和款式。

2、学习用彩纸或这种各样的材料设计制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手能力。

三、教学难点：

1、鞋子的创作及不同材料的选择与利用,体现审美性实用性。

四、课前准备

1、教师和学生课前分别收集一些装饰材料，旧毛线、包装纸、彩色卡纸等等。

2、教师准备剪刀、双面胶、水彩笔等。

五、教学过程：

（一）引导阶段

师:听说我们三年级的小朋友特别聪明,今天我准备了一个谜语，看看谁最聪明,大家听好了，一对好伙伴，形状像小船，白天跟人走，晚上放床边。

生：鞋子

师：这位同学你真聪明，鞋与我们的生活息息相关，今天我们学习的知识和鞋有关，下面们进入今天的新课有趣的鞋。

(二)发展阶段

1、了解鞋子的产生

师：同学们你们思考一下人类最初有没有鞋？

生：没有

师：人类的祖先最初是没有鞋的,当时他们靠打猎卫生，所以脚经常被地下的树枝和石子给弄伤，这时候有个人特别聪明，他想了个办法，我们可以把树皮包裹在自己的脚下于是便形成了最初的鞋。

2、旧石器时代的鞋

旧石器时代人们已经会用骨针和兽皮缝制简单的衣服，兽皮缝制的衣服特别舒适，于是他们想为什么我们不可以缝制一双鞋呢？这便形成了旧石器时代的鞋。

2、不同朝代的鞋

课件播放古代的鞋子，请同学们仔细观察不同朝代的鞋，看看你最喜欢哪一双为什么？

生：（根据图片举例说明）如：我喜欢明朝的高低弓鞋，因为它造型独特等等。

师小结：古时候的鞋子和之前的鞋相对比制作非常的精美，而且种类繁多，但是如果我们长期穿这样的鞋，感觉会非常的不舒服。随着社会的发展，人们不光追求精美的外观而且也追求鞋的舒适性和功能性，下面让我们一起来看看现代的鞋子。

3、现代的鞋子

课件播放现代的鞋子请同学们仔细观察。

师：现代的鞋子有什么特点，和古代相比有什么不同？

生：材料不同，种类也比较多。

师小结：随着社会的发展，人民不光注重鞋子的外观而且还注重鞋子的实用性鞋子的种类也越来越多。不同的场合需要穿着不同的鞋，如高跟鞋，女士一般在重要场合下穿着会显得非常优雅。爬山的时候我们会选择相对舒适的运动鞋，滑冰的时候，我们会选择滑冰鞋等等。

4、少数名族的鞋

师：同学们我们一共有多少个民族？

生：56个

师：那么这些民族的鞋子相同吗？接下来让我们一起观察一下各种民族的鞋，看看你最喜欢那个名族的鞋。

生：（根据图片举例说明）如：我喜欢土族嫁妆鞋，因为上面的花纹很好看。

师小结：不同的名族穿着不同的鞋，各自有各自的特色，鞋上面不同的花纹也象征着不同的寓意，如土族的嫁妆鞋，上面绣的勺寿花，寓意着夫妻生活能够幸福美满等等。

5、创意鞋

以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。

师：你最喜欢哪一双？为什么？

生：（根据图片举例说明）如：我喜欢香蕉鞋，因为它的外观像香蕉等等。

教师小结：这样的鞋非常的有意思，而且设计感特别强，但是这样的鞋并不是用来穿着的，是用来给我们欣赏的。

6、教师示范制作一双鞋

（1）首先我们要确定好鞋的尺寸

（2）做好鞋的鞋帮

（3）设计花纹、粘贴装饰物

7、欣赏学生作品

通过观看学生作品，给学生更多的启发。

(三)实践阶段

根据今天所学的内容，动手设计一双有创意的鞋。

（四）展示与讲评阶段

展示学生作品，阐述自己的创作意图。

（五）收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。