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第2课横优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：第2课横优秀教学实录

正文

横画的写法教学设计

一、教学目标

1·知识目标：学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2·德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；培养细心认真的良好习惯。

3·能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。

二、1·重点分析：

（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。

（2）横的形态及写法。

（3）笔顺规则：从上到下

2·难点分析：

（1）写生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的几条线，用笔的提按变化是难点。

（2）学生的眼脑手的功能尚不协调，笔画的组织安排，即结构又是一个难点。

三、教法与学法

1·学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2·教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3·（1）通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

（2）通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。

（3）通过三字的教学，重点明确间隔这一要求。

四、教具准备：

名家范字，字帖，教师书写的范字等。

五、教学过程

(一)1·维护课堂秩序；检查学具。

2·让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。

（二）出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）

教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系

的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。

（三）短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。

教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。

（四）指导“三”字的写法。一横写在上半格中，第二横写在横中线上，

下横较长，写在下半格中间。

要诀：

①写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。

②一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。

学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

学生反复练习和巩固，然后再练习带横的其他几个字。如王、主、青，迁移知识。

引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。

（五）总结课堂：

①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

②布置作业。

板书设计：

横画的写法

要诀：

写横不能平

，

一字多横，长短不同

课后反思：知识来源于生活，植根于生活。根据一年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

资料摘要

第2课横优秀教学实录