6.模仿走与游戏教学实录与评析

模仿走与游戏教学设计

年级：一年级 授课老师：陈艾琪

一、指导思想

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛用中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在口常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和

上:下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都允满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三:次体育课发现，-年级学生的学习习惯还末形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举于发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。网此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴

趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体士义精袖目有和极的音义。

四、教学目标 1、体会各种姿势走，激发运动兴趣。 2、掌握正确的走的动作方法，，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量。 3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质。

教学重点

动作协调,形象生动、活泼 五、教学重、难点

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

六、教学过程

（一）、准备部分 1、集合整队，检查人数。 2、师生问好

3、宣布本课内容

4、热身徒手操,8节4个8拍（头部运动、扩胸运动、振臂运动、腹背运动、弓箭步压腿、侧步压腿、膝绕环、腕踝绕环）

组织形式：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求:集合快、静、齐，认真听讲。

（二）、基本部分

（1）、模仿走

方法：模仿走是做各种任务或动物的形象走步，具体的动作方法主要是从外在形象上生动活泼，形神兼备地表现出来

教法：①讲解语言要清晰，示范动作标准正确②分组练习，教师巡回指导，及时评价，帮助学生及时调整动作。

学法：①主动学习，认真听讲，认真练习。②跟着老师模仿学习③分组练习

要求：①学生认真听讲，看示范。②上课手势口令相结合③及时纠正不规范动作。 （2）、小游戏(快乐的动物园) 方法:讲述动物园中的故事情景，学生根据故事的情节，模仿不同的人和动物走的动作，分组比拼，看哪一组走得又好又快。 教法：教师讲解游戏方法和规则。

要求：认真完成动作，注意安全。

（三）、结束部分 1、整队集合带领学生在轻松的音乐下做放松运动。

2、课堂总结。

3、布置课后任务、下课。