8.地滚球名师教学设计

人教版

第九章《体育游戏——地滚球》教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

二、教材分析

从学生的身心发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，使教材变枯为趣，进而培养学习的实践创新能力，为学生热爱体育打好基础。

三、学情分析

二年级的学生好胜心强、注意力易分散，模仿能力强，想象力丰富，采用情景教学和游戏式教学，吸引学生注意力，发展学生的灵敏性，培养学生团结友爱、相互竞争的良好作风和品质。

四、教学目标

1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。

2.培养学生动作的协调性和灵活性。

3.培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。

五、教学重点、难点

教学重点：用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。

教学难点：有创新意识和表现。

六、教学过程

6.1 第一学时教学活动评论

【练习】体育小游戏

1.课前十分钟布置好场地器材，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。

2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。

3.体育课堂常规。

4.导入新课：四列横队，诱导并激发学生的学习兴趣。

5热身：慢跑活动：一路纵队的形式作不同路线的慢跑活动（方形跑或蛇形跑）并仿生口令跑。徒手操：采用简单易做的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生动作整齐，有信心．

6.集中注意力游戏：反口令

7.原地传接球接力(先头上后左右) 8.赶猪接力．

9.运猪接力竞赛．

10.体验和巩固技术

（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。

（2）为了迎合学生的好胜心里，采用运猪接力竞赛游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探

究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。

11.放松身心：集合队形，模仿小鸟飞放松，小结

六、教学器材

一块篮球场地、口哨一个，排球五个，粉笔数支，呼拉圈四个．

七、生理、心理指标预计

1、

生理指标：平均心率120±5次/分，最高心率150±5次/分，在快速跑练习的中后段出现。

学生感觉比较累，但可承受。

2、

心理指标

兴奋点多次出现，下降速度较慢，学练兴趣较浓，在教师不断地激励作用下，有以后还要练的欲望。