多种形式的原地跳跃方法和游戏优质课教案推荐

《跳跃游戏》教学设计 课时：1 执教人：徐超

教材分析: 跳跃运动是人体的一项基本活动，是体育教学的重要内容之一。

本课教材以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生的下肢力量，提高学生的身体协调能力以及灵敏素质起到重要作用。同时培养学生遵守纪律、团结有爱、协同合作和勇于克服困难意识，并从中体验运动带来的乐趣。 学情分析: 本课的教学对象是二年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在教学情境中充分地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。 教学目标: 1.能知道双脚连续小跳的方法和动作连贯的要求。 2.学生通过在故事情境的练习，都能做出双脚连续小跳，并有80%的学生能够做到前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调。 3.在情境中积极参与活动，敢于表现自己，能与同伴友好合作，体验合作的快乐。

教学重难点: 1.重点：跳的过程中动作连贯，双脚同起同落，前脚掌着地。

2.难点：身体协调用力,上下肢协调配合。

教学过程: 教学环节 教师活动

1.跑步入场、集合整队、师生问好；

2.队列队形训练；

准备活动

3.热身运动。

预设学生行为

1.有秩序跑步入场、自觉、主动站好队；

2.向教师问好；

3.常规队列队形训练；

4.跟师做热身操。

设计意图

避免肌体在正式活动时受到损伤。通过队列变化训练，了解与认识自身与团体的关系，增进团体意识形成秩序感，发展理解指令的能力；是热身运动的一种积极的延续。

根据学生的年龄特点，通过故事和简单有趣的游戏吸引他们的注意力，通过活动动作的限制激发他们的好奇心、好胜心和求知欲。

随机形成两人合作小组，和三个合作大组为后续合作学习做好准备。

培养学生认真倾听、仔细观察、积极思考的学习习惯。

游戏导入

1.师提问：大家有没有去过动物1.认真听讲，领会内容；

园？小动物们是怎么跳跃的？

2.一起跳一跳；

3.师带领学生做游戏“抱一抱”，利用游戏形成两人合作小组，三个合作大组（袋鼠队、野兔队、企鹅队）。

（环节中穿插多种小动物的跳跃动作）兔子、袋鼠、

2.师引出课题：人类也会跳跃，而且有很多跳跃方式。今天我们就来学习其中的一种：双脚连续小跳。

3.师示范：

利用地垫“前后左右双脚连续小跳”

提问：怎样跳得快、跳得稳？

2.和老师一起跳一跳；

3.积极参与游戏；形成两人合作小组。

整队。

1.合作小组整队；

破题置疑

1.分小组来到指定学习地点，2.认真倾听师讲解；

3.仔细观察老师示范动作；

4.思考老师提出的问题。

合作探究

1.师组织学生小组尝试练习；

2.师巡视小组学习；

3.整队，师问怎样跳得快、跳得稳？请小组代表汇报心得。

4.师示范、讲解双脚连续小跳的动作要领。

5.请学生代表做一做；

6.小组再练习，师巡视，个别指导。

1.积极参与，分组尝试练习；发现正确方法；，

2.快速整队，汇报，发表自己的看法，； 3.认真听老师讲解正确动作方法，并能在体验的基础上认识动作要领。

4.分组充分实践，积极参与探究和练习。

通过小组合作，让学生体验动作，通过前面的设疑使学生在活动过程中发现问题，让学生勇于表现自己的同时积极体验动作。

培养学生认真倾听和观察的好习惯。

应用拓展

1.整队，师点评；

2.三个合作大组之间，接力游戏，巩固新知。

（师讲解游戏的方法，规则。） 3.指导学生运用所学的本领做游戏。

1.指导学生放松活动。

总结放松

2.师提问：这节课有什么收获？

3.师总结归纳；

1.迅速整队；

抓住学生好强、好胜的心理，2.认真听，了解游戏比赛的通过经过紧张、激烈的游戏和方法与规则，分组进行活动。 比赛使学生充分体验到学习的3.根据教师要求积极参与活乐趣、成功的心情及其团队的动，充分展示自我，勇于表力量，使学生意识到只有真本现自己，遵守游戏规则。

领才能展示自己。 1.

在轻松愉快的气氛中放松身心。

2.生回答双脚连续小跳的动作要领；

认识到本课重难点：双脚同起同落，前脚掌着地，上下肢协调配合。

教学反思：

这节课是给二年级的学生上的，学生的自控能力与认知能力均较差，但是他们好动、好玩、好思考。在我的引导下，综合运用游戏、合作探究、讨论等方法，逐渐完成置疑、体验、解疑的过程。学生学会了双脚连续小跳的动作，而且也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 我用游戏活动贯穿教学的全过程，使跳跃练习与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在游戏的氛围中积极主动地学习。

在分组练习后再整队，部分学生的秩序不是太好，有打闹现象出现，以后的教学中应该加强。