2.球绕环游戏ppt课件课堂实录

小学篮球说课稿

象鼻中心学校

雷潇

指导思想：

本课以“健康第一”

为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。

教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受学生们的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

教学目标：1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。

2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指尖部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。

3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。

4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。

教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法！

教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术！

学情分析：本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学***的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。

教

法：1、问题导入法：在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提高对篮球学习的兴趣。

2、探究学习法：在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，变“机械学习”为“主动探究”，培养学生分析问题，解决问题的能力。

3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。

4、游戏竞赛法：在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学,不仅能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，还能调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。

学

法：1、体验学习法：我认为亲身体验是掌握技术的最好途径，在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习，使学生更好掌握技术，解决技术难点。

2、小组合作法：为了培养学生的集体意识，在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

3、创新展示法：在教学过程中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，找到最适合自己的学习方法。

4、评价应用法：新课程标准的评价不仅包括教师对学生的评价，也包括学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高学生对技能动作的掌握，并且能培养学生的自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学习积极性，加深拍球技术的掌握。

教学程序：1、激发兴趣阶段：

根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，为下一个阶段的学习做好准备。

2、师生互动阶段：

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，提高学生自主思维能力和创新意识。本阶段分为以下三个步骤：

1）设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。

2）练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练***胆创新，发现更多的练习方法。

3）展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，并且提供了一个相互学习的机会。

3、游戏应用阶段：

竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势

4、总结放松阶段：

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以分为放松和课堂总结两个内容。通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。