4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏设计意图

教学设计

《跑几步，单脚起跳，双脚落地》

小学二年级（水平一）

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。通过多种教学方式为手段，创设愉快、合作充满活力的课堂学习环境，激发学生的学练兴趣，通过练习让每一个学生都能体验运动与成功的快乐，使学生的个性得到充分的发展。从而养成积极思考、勇于创新、主动参与的良好习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、学情分析

二年级的学生年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自控能力相对薄弱。但容易激发兴趣，表现欲望强，接受能力也在逐渐增强等特征。因此本课在教学过程中，采用儿童化，兴趣化和多样化的教学手段，重视练习方式和手段的变化，来激发学生的学练兴趣。结合小组学习的模式和小组内个人比赛形式，使学生在快乐的学习氛围中掌握基本的动作，以学生的展示共同来纠正动作的错误，以小组比赛的形式，提高学生学习的积极性，巩固并提高动作的质量，掀起快乐学习的高潮。让孩子在快乐

中学习，体验成功的喜悦。坚持健康第一，学生是主体，快乐是根本，游戏是关键的宗旨。

三、教材分析

跳跃式人体的基本活动能力之一。低年级的跳跃内容主要是一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。主要是培养学生的跳跃基本姿势，发展学生的跳跃能力。本节课教材是“课标”中水平一的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。

通过教师引导，学生自主及小组的合作学习的学练形式来完成其教学任务。

四、教学目标

1、运动参与目标：通过学习，培养学生自觉参与体育活动的良好习惯，激发学生主动参与体育活动，积极练习的热情，体验学习的成功和快乐。

2、运动技能目标：让大部分学生基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地的基本动作方法，培养学生自主学习的能力。发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

3、情感目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验成功的喜悦；建立和谐的人际关系，培养团结协作、积极进取的精神；自觉遵守课堂纪律和游戏规则的良好品质。

五、教学重难点

重点：单脚踏跳，双脚落地。

难点：动作连贯、协调。

六、教法与学法

1、教学中多运用启发诱导，培养学生的想象力、创造力，发展学生的个性。

2、教学中精讲多练，讲练结合，优化课堂教学效果，提高课堂教学的质量。

3、教学组织收放结合，自主学练与小组合作相结合，调动学生的学习积极性和提高学生学习的兴趣。

4、采用小组比赛，提高学生学习的积极性和团结合作的精神。

5．结合年级特点，以游戏贯穿整个课堂，创设快乐、和谐的学习氛围。

七、单元教学计划

课

达成目标

次

通过模仿各种动物跳跃动作的学习，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。开发学生的创造思维和能力。

通过单、双脚跳的学习，发展学生协调、弹跳的能力，在游戏中感受跳跃的乐趣，加强与同伴的合作，建立良好的关系。

让大部分学生基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地的基本动作方法，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。建立和谐的人际关系，培养团结协作、积极进取的精神。

重点：

单、双脚1、模仿动物着地的动跳

作

2、游戏：

难点：

《打击目标》

动作协调、连贯

重点：

双脚轻松1、单、双脚落地

跳

难点：

2、游戏：

动作协《地滚球掷调、连贯

准》

教学内容

重难点

教学组织与措施

1 1、模仿动物跳跃练习。

2、看谁模仿最好的？

3、学生展示。

4、小组比赛。

5、表扬与评价。

2 1、单脚跳。

2、小组比赛

3、双脚跳。

4、学生展示

5、小组比赛

6、表扬与评价。

3 重点：

1、集体练习（上1步单脚踏跳起，双脚落地）。

1、跑几步，跳，双脚2、小组练习。

单脚起跳，双落地。

（口诀：单、双；单、脚落地。

双。）

难点：

3、小组（跑、跑、跑、2、游戏《套助跑踏跳跳）

鱼》

动作连4、小组比赛。

贯、协调。

5、表扬与评价

体育课时教案

班级：二1班 授课教师：赵卫忠 指导：体育科组

1、运动参与目标：通过学习，培养学生自觉参与体育活动的良好习惯，激发学生主动参与体育活动，积极练习的热情，体验学习的成功和快乐。

2、运动技能目标：让大部分学生基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地的基本动作方法，培养学生自主学习的能力。发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

3、情感目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验成功的喜悦；建立和谐的人际关系，培养团结协作、积极进取的精神；自觉遵守课堂纪律和游戏规则的良好品质。

教

学

目

标

重点

单脚踏跳，双脚落地。

难助跑踏跳动作连贯、点

协调。

教学1、跑几步，单脚起跳，双脚落地。

2、游戏《套鱼》

内容

教学器材

夫拉圈40个，障碍物6个

教学流程

程序

时间

课堂常规—小游戏《老鹰捉小鸡》—准备活动—跑几步，单脚起跳，双脚落地—游戏《套鱼》—放松活动—本课小结—收拾与下课

教学方法

教学目标

1、培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。

2、通过练习，集中学生注意力，提高兴奋性。

3、活动身体，减少身体受伤的机会。

教学内容

1、课堂常规。

2、小游戏：

《老鹰捉小鸡》

3、徒手操。

组织形式

教师教法

学生学法

运动负荷

强度

小

中

小

一

准备部分

7 次数

1、师生问好，1、集队：

检查人数，宣快、静、齐

1 布课的内容。

2、教师提出要2、明确要求，

求，组织展开投入角色。

4-5 游戏。

3、教师领做，

口令指挥。

3、认真练习，1 整齐一致。

1、教师讲解示范动作，组织练习。

2、提出要求，组织练习，观察指导，语言激励。

3、学生表演，师生评价。

4、提高难度，组织练习。

5、提出比赛要求，组织比赛。

1、了解动作，认真练习。

2、团结合作，努力练习。

3、积极主动。

4、迎难而上，积极练习。

5、明确比赛要求，守纪，努力比赛，争取胜利。

3-5

6-8

3-4

6-8

2-3 二

基本部分

学会一脚踏跳，双脚轻巧落地的跳跃方法，增强弹跳力。发展灵敏、协调、速度和力量素质，增22 强弹跳能力提高学生的跑跳结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。

一、跑几步，

单脚起跳，双

脚落地。

1、集体练习（上1步跳起，双脚落地）。

2、分小组。

（口诀：单、双；单、双。）

3、（跑、跑、跑、跳）。

4、小组比赛。

小

中

小

大

三

8 基本部分

在游戏中体验躲避、变向的动作，培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。

二、游戏：《套鱼》。

方法：学生分散在指定的区域（池塘）进行躲避渔夫的鱼套。

规则：

1、鱼不能超出指定区域，超出算是给捉住。

2、给套套住的算是鱼给捉住。

3、所有给捉的鱼，要原地跳3下，才能回到池塘。

1、教师讲解示范游戏方法，明确游戏规则，提出要求，展开游戏。做好评判。

2、提出问题：那些鱼为什么会给捉到？让小组讨论。

3再次展开游戏。

1、了解游戏规则与方法，明确要求，积极主动，投入角色，团结合作。

2、小组讨论。

3、尽力躲避，争取胜利。

2-3

大

四结束部分

3 1、放松身心，轻松愉快。

2、本课小结，鼓励表扬与发现问题。

1、放松活动。

2、本节课的小结评价。

1、师生齐放松。

2、对本次课的内容进行总结。

1、放松身心。

2、认真听讲。

1 小

运 动 负 荷 曲 线

练习密度： 40--45 % 平均脉搏：130-135次/分

运动强度：1.6—1.7 课后小结

九、课后反思

在本课的实践中,我培养学生形成一个小组合作的氛围，让学生能够互相合作。在教学新知的部分，我设置要求，让学生小组合作，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐；如跳跃教学时通过摆放不同图形，设置问题，激起学生兴趣。此外，我运用正确、轻松的示范，直观形象地让学生看到动作的全过程，让学生在实际练习过程中加以领会、掌握，以达到学习的最佳效果。同时，适当给予学生激励，比如，竖起大拇指，给予掌声，给予语言的鼓励。对困难的学生在练习时，我引导鼓励他，鼓励他做得好的地方，让他感觉到成功，让他树立信心，让学生能感觉到我也能完成得很好，我也能成功。

我在教学中还有待改进的地方：

1、在游戏《老鹰捉小鸡》中，要教会学生怎样去保护“小鸡”，“老鹰”又该怎样去捉“小鸡”。特别要注意安全，尾巴不要摆得太快，小心摔跤。

2、在进行《跑几步，单脚起跳，双脚落地》时，学生做示范表演，对动作做得不好的同学没有给予适时的帮助，应该在让他重做做不好时，马上引导他做一两次动作，让他体会成功。

3、在表扬第三小组，能自己小组在完成老师要求下提高练习难度时，没有及时注意到学生跑的姿势动作：摆臂。

4、还要强调学生在分小组练习，学会互相帮助，发现问题，共同改进，共同进步。

5、小组比赛的组织形式上还有待改进，怎样让学生既能在动作做到位，又能在比赛中取得胜利。

6、在游戏《套鱼》中，学生对老师讲解的活动范围不明确，影响了游戏的效果。