4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计实例

新生路小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

课时序

间

一

二

三

1’

4’

16’

一

人数

37 日期

2018、3 执教

张建敏

组班形式

自然班

周次

八

课次

25 报数准确，声音短促洪亮

1、队列队形：报数 12-4 重点

2、跳跃：单脚跳 2-2 难点

报数时转头及还原动作迅速

1、初步学会横队连续报数和一至二报数的动作方法，报数时声音短促洪亮且不间断，反应灵敏。

2、学会不同方向、不同形式的跳跃方法，增强下肢力量，提高跳跃能力。

3、主动参与各项体育活动，树立“我能行”的自信心。

4、逐步养成迅速、准确、协同一致的习惯与团结协作的集体意识。并能尝试简单的评价同伴。

运动负荷

教学

教与学的活动

组织与队形

次时强内容

(◎教师

◇学生

☆要求) 数

间

度

课堂常规

1

小

◎

整队、检查人数

◎

向学生问好

◇

向教师问好

◎

宣布本课内容及要求

◇

注意听讲

☆

精神饱满

☆

明确目标进入角色

32小

热身活动： —’

◎

讲解游戏方法与规则

散点散开

1、找朋友

5

∣

◇

听教师口令进行，快乐体验

中

☆

积极参与 遵守规则 反应快

2、模仿动物：

小鸟、小乌龟、尽1中

◎

语言引导学生

散点散开

小鸭子、小袋鼠、小时

’

◇

听音乐模仿

天鹅、大象等

4

☆

积极参与 模仿形象逼真

0

”

队列队形：报数

1、连续报数

◎

讲解报数的方法，并示范动作

（1）模仿“机器人”

尽3小

◇

认真听，仔细看

时

’

◎

组织学生模仿“机器人”

3

◇

集体听口令练习转头还原动作

（2）“照镜子”

0

◎

组织学生“照镜子”

◇

集体听口令练习转头还原动作

☆

积极学练

转头及还原动作迅速

，

◎

提示练习要求（声音短促洪亮）（3）发声练习

组织学生练习

同上

◇

集体发声练习

（4）集体练习报数

尽2

◇

听口令集体练习连续报数（你能散点

时

0小

行吗？）

”

小

☆

积极参与 思想集中

（5）小游戏“叫号21

报数正确 声音短促洪亮

举手”

-’

◎

讲解游戏方法与规则

4

◇

听口令进行游戏

☆

要求：思想集中

反应快

◎

组织学生集体听口令练习连续

四

1

2

’

五

2

’

（6）小组合作练习

2、一至二报数

跳跃：

各种跳跃方法

1、个人练习

（1）单脚跳

（2）双脚跳

2、小组合作练习

（1）

单脚跳：向左、向右、向前

3、集体练习

（2）单脚连续跳

（3）单脚连续向前跳接力赛

放松小结

1、放松《和动物交朋友》

2、小结讲评

3、下课

21-’

4

1 3

0

”

尽1 时

25’

-

6

13’

-34 0

”

2

_

3

1 1

’

4

0”

小

报数

◇

听口令集体练习连续报数

◎

提示练习要求

◇

分组练习，组内互评

☆

积极投入 相互评价

共同进步

转头及还原动作迅速 小

声音短促洪亮

◎

语言引导，组织学生练习

◇

集体尝试练习

◎

巡视指导

◇

听口令集体练习一至二报数

中

☆

主动参与 思想集中

报数正确 声音短促洪亮

☆

师生共同小结所学内容

◎

语言引导学生

◇

分散自主练习

中

◎

巡视指导

☆

积极参与 方法多样

起跳有力 落地轻巧

“你们六人一组

◎

语言引导学生：

能利用地上的圆点进行各种跳跃”

◎

组织学生练习，巡视指导

◇

分组练习，组内相互帮助

大

☆

积极参与

互相协作

◎

提示练习要求，组织学生练习，

巡视指导

◇

分组练习

☆

主动练习

起跳有力

平稳落地

◎

讲解方法与规则，组织学生比赛

◇

分组进行比赛

☆

齐心协力

遵守规则

争取获胜

大

◎

带领学生进行放松练习

◇

学生跟着音乐进行放松

☆

动作舒展、身心放松

小

☆师生共评

☆师生呼别

安全保障

预计

散点散开

散点集中

场

地音响一台

器操场

材

1、充分做好准备活动，练习时注意保持相对的间距

2、不带尖硬的物品上课，场地平整，没有尖锐物体

练习密度

强度

全课

内容主题

中等

48%左右

44%左右

1、教学目标的制定符合学生的实际情况。

课2、教学过程清晰、流畅，各个教学环节之间衔接非常自然。

后3、师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生参与学练的积极性和主动性得到了充分的发挥。

小4、以激发学生学习兴趣为切入点，精心设计了符合一年级学生具有好动、好玩、注意力易分散等特点的结

教学小游戏，充分调动了学生参与学练活动的积极性和主动性，使学生很好地完成了本课的教学任务。