6、美丽的瓶花教学设计实例

《叶子的联想——水墨拓印》教案设计

曹二小学

潘娜

教学分析：我设计本课属于“造型.表现”学习领域。树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的,本课以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,结合传统国画水墨重彩特点，学生通过收集、观察、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

教学目标：

1.知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2.过程与方法：通过欣赏与制作活动,提高学生的审美、创造能力,培养学生热爱大自然的情感。

3.情感、态度、价值观：通过组合、拓印、装饰,提高学生的想象力、动手的能力,培养学生对水墨画的乐趣,体验创造的快乐。

教学重难点：

重点：学生学会拓印,激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织拓印。 教学准备：国画工具，PPT，树叶。

课前准备：课前课堂调控，我们123的小约定：

1、无论你正在做什么，放下手上所有的东西。

2、手放平，坐端正。

3、用你们美丽的小眼睛，看着老师。

教学设计：

一、组织教学，激情导入

同学们，你们喜欢秋天吗？你瞧秋姑娘来了，凉丝丝的秋风吹拂着大树，飘落的树叶变成一道亮丽的风景，下面就让咱们欣赏一段迷人的秋叶美景进入今天的学习。

1.播放关于秋叶美景的图片、音频，感受美丽的秋天。

师：这么美的树叶，你们喜欢吗？为什么喜欢？

生：喜欢，颜色丰富，形状各异。

师：“嗯，老师呀特别喜欢这一片银杏叶，像一只美丽的蝴蝶。你们最喜欢哪一片树叶呢？它像什么？”

生：“我喜欢枫叶，它像我们的手掌。”

师：“嗯，你的想象力真丰富！这些美丽的树叶今天来到了我们的身边，（教随手拿出几块叶子）除了漂亮，它们还有一个神奇的本领，你们看？（随手拓印一片树叶）。这种方法呀，叫做拓印（出示PPT其他材料拓印的图片）拓印的方法有很多种，人们尝试寻找身边有凹凸的事物，并用拓印的方法留住他们的痕迹。（2分钟）

师小结板书：水墨拓印法。

师：（课件出示拓印范画1）像这一福画，就是运用了叶子结合水墨拓印法，在叶子上面涂了颜色，印在画纸上，会变身成为一张美丽的画。让我们和美丽的叶子一起开启水墨拓印之旅吧！

师板书：叶子的联想。

二、课堂发展

1、出示范画2，范画3，范画4，探究重复，组合，象形方法的运用。

师：你们看，老师这里有三张画，你们知道都是用哪些对应的方法制作出来的吗？小组三分钟时间讨论一下，一会请同学来告诉老师。

学生回答要点，为什么你觉得它用了重复方法？（用同一张叶子，反复拓印。）

组合方法？（用大小形状不一的叶子，组合拓印）

象形方法？（它像......）

板书三张画，三种方法，搭配。

2.欣赏同龄人的的画，说说是用了什么方法？（巩固方法）

3.选取瓶花用组合的方法作为一个示范，作了一副水墨拓印画，微课示范。

4.交流创作思路。

师：“同学们，看看你们桌面的叶子形状，你准备用什么样的方法，制作一幅什么样的画？请同学来说一说，跟大家分享一下。（2

分钟）

三、课堂活动

老师看到很多同学都已经很想开始创作了，我们在制作之前，先看看有什么要求。

1.课堂作业：两人一小组，用叶子联想并拓印一幅画，音乐停止，作画结束。

2.要求：（1）色调和谐，

（2）主体突出。

（3）画面想象力丰富，有趣。

3、学生课堂活动，教师随堂辅导。

四、展示与评价

1、经过同学们的努力，好多有趣漂亮的画面都已经展示出来了，请小画家们来评一评，你可以说说自己的作品，也可以说说你喜欢哪位同学的画，为什么？

评价标准：1.色调和谐，

2.主体特出。

3.画面想象力丰富，有趣。

2、教师小结（老师觉得啊，这些小画家们的作品都非常的漂亮，无论是构图还是色彩，老师都非常满意。）

五、总结延伸

这一片小小的树叶呀，不仅给我们的秋天带来了美丽和生机，同样还给我们的美术课堂带来了创作灵感。你看，老师还用树叶结合生活，用水粉拓印的方法，做了一个环保袋。艺术呀，来自我们的生活，也应用于生活。老师希望你们平时

多多观察身边的事物，发现更多平凡事物的美,通过大胆想象,创作出美好、富有情趣的艺术作品来。（教师准备好一个拓印袋子）

板书：叶子的联想——水墨拓印

手法：1.象形（范图）

2.组合（范画）

3.重复（范图）