10.马戏团里的小丑教学设计及教案分析

二年级美术

《马戏团里的小丑》教学课例

潘静

教材分析：戏团中有一位表演诙谐、幽默、打扮滑稽既惹人发笑的莫属小丑了。他是在我们生活中所熟悉的一个为大家带来开心而很俏皮的一位演员。对于在孩子们的世界里，不仅是对他熟悉更是非常的喜欢他。次将这位可爱幽默的小丑带入了教学活动中来。通过启发引导，学生能够用画笔较丰富地表现小丑夸张造型，油画棒色彩表现能灵活运用渐变、油水分离法、蜡彩画法方式方法展现学生独特的造新创意特点和大胆表现力

教学目标: 1．通过启发引导，学生能够用画笔较丰富地表现小丑夸张造型，油画棒色彩表现能灵活运用渐变、油水分离法、蜡彩画法方式方法。 2．学生认真观察的***胆表现的能力能在学习中得到提高。

3．学生更乐于热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教师自我教育方面：

教师应结合自身实际需要，有效运用网络平台，创设愉悦教学情境，主动走进学生群体，促进学生自主学习、快乐发展。

教学重点: 1．

学生能认真观察生活大胆表现。

2．

学生的能对基本造型有基本表现能力。

3．学生的油画棒表现技法进一步增强。

教学难点: 1、

是否能够把观察的事物大胆表现出来。

2、对小丑的动作的描绘是否生动，油画棒色彩表现大胆夸张且富于变化。 1

教学过程：

（教学实录部分）

一、

组织教学： 二、

油画棒基础知识

1.认识油画棒

师：老师这里有一幅美丽的绘画作品，这是画家梵高的油画“星空”这幅画给你什么感觉？（生：艳丽，眩晕、神秘……..）

师：在我们常用的绘画工具中有一种绘画工具也能表现出类似油画的色彩效果，猜猜看，是什么绘画工具呢？(生：油画棒) 2.油画棒之美：

师：油画棒是一种神奇的绘画工具，它不仅能叠加、混色、渐变，还能刮画、油水分离多特殊方法，并能创造不同绘画风格和形式。，下面让我们来欣赏油画棒之美（PPT）

师：这些美丽的画都是油画棒打造的，你们喜欢吗？今天我们就用神奇的油画棒开启绘画之旅。

三、

导入：

师：同学们马上要过六一了，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。 （

播放视频）

【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。 师：刚才大家欣赏的是节目？

生：马戏团小丑。 师：对。

今天我们就来认识一下马戏团的小丑。（PPT课题并板书）

四、讲授新课

1、（欣赏、评述）小丑的形象特点：

师：看了刚才马戏团里的小丑表演你有什么感受? 刚才节目里的小丑多有意思呀， 谁能来这里表演一下小丑的动作。

（师请出两个学生来模仿小丑的动作）

师：动作很有趣可他们像真正的小丑吗？（

生） 2

师：既然说不像，谁能说一说你心中的小丑应该是什么样子。师：好现在老师这里有一些漂亮的小丑，请同学们继续欣赏真正的小丑。 （播幻灯片）PPT 师：看完了之后，谁能说一说你们现在看见的小丑与我们在日常生活中有哪些不同，小丑的扮相服装有什么特点？请大家前后位一组先讨论一下。

（生分组进行讨论）

同学们总结的真好,老师这里也总结了一下，看看你们的想法和老师的是不是一样?同学们请看：（PPT）

（设计意图：通过欣赏其它作品，理解小丑设计的线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。）

2、

小丑化妆秀（该教学环节依时间而定）

通过以上学***家对小丑的特点有了一定了解，老师带来了几件道具，请一组同学上来，选一个同学打扮成小丑，小组还要商议怎样介绍，我们来做个小丑现场化妆秀。（生）大家说这个小丑好看吗？和大家打个招呼介绍一下自己吧！

3、合作设计小丑形象

同学们都有丰富的想象力，下面老师打算和同学们共同来设计一个小丑，你们说好不好？每组都有设计任务，比一比，哪组的创意更大胆！（教师范画）

先从脸型设计，脸选择什么形状，头发、帽子、眼睛、鼻子、嘴、服装留给老师设计，进行什么表演？

教师在实践活动中，通过小丑视频欣赏----活动扮演讨论----图片探访欣赏，走进学生活动中心，能够开拓课堂中学生的主体意识，贴近学生的学习活动，不再是高高在上的传授者，而是学生活动的参与者，引领者）

4、油画棒技法：（教师范画步骤---步骤图）

师：老师也喜欢小丑，还画了两张小丑的特写，谁来分析一下，3

这两张画主要采用了什么涂色技巧？（生：渐变）

谁当小老师，找一找哪里运用了渐变技巧？

（1）

找渐变

（2）

技法复习：怎样用油画棒作出渐变效果？（师范画三种联系渐变）

（3）

擦涂技巧：油画棒涂色的小窍门—擦涂法（范画：均匀度擦涂法）

（4）

背墨法

（5）

总结：今天我们主要用渐变法涂色，擦涂法让画面色彩更均匀，，背墨法形成蜡彩画：马戏团里的小丑。

5、学生范画

师：除了老师的画，我还带来了其他班级同学的小丑图(贴)喜欢哪一个？（生………）

只要同学们发挥想象力，也能画出可爱有夸张的小丑来。

6、布置作业

师：下面，我们要进行角色大变身，自己变小丑，同学们为自己量身设计小丑形象，比一比谁的小丑扮相更受大家喜欢。

五、

学生作业，教师辅导

六、

作品展评

（收拾桌面）齐举，谁想把自己的作品展示给大家，观众谁来夸一夸，再给点建议

同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们评出自己喜欢的小丑明星。 （通过生自评、互评，老师的赏识评价，拓宽学生思路，鼓励创作热情，增强其自信心，使学生体验到成功。） 七、

拓展：

师：小丑的样子很可爱，设计师把小丑的形象运用到生活中4

（PPT），你想在生活中怎样运用小丑的特殊艺术形象，（生………）

八、

课堂小结：

刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。

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教学反思： 1、教师自我教育方面：

二年级的学生活泼好动，想像力丰富，在此课教学活动当中，值得肯定的是：我以马戏王国的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想像，进入美术创作当中。学生创作出了会飞的小丑，能听懂动物语言的小丑等，让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验。我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造

2、考虑到现阶段是人物画学习阶段，而下周的六一儿童节和端午节也即将到来，我便把小丑作为本周学习的内容，这幅画的难点在于小丑的上半身和下半身的比例以及造型上面，在造型上面花费的时间也比较多，有的孩子把小丑的上身画的太瘦，或者腿画的太短，以及两条腿的长短和粗细都不同，虽然老师讲解过，孩子们也认真听了，可是反复强调的内容还是会出错，有时我们觉得是孩子听讲的问题，其实有一部分原因是——孩子不认真观察，只顾一个劲儿往下画，如果别人不提醒，看不出自己画的有什么问题，因而，作为教师我认为：培养孩子的观察能力对美术学习是至关重要的。，在今后，我要将培养观察力将作为美术课重要的一环节，孩们在色彩搭配方面有很大进步，色彩靓丽、清新、跳跃，有自己的特点，但是有的孩子涂色的方法还需不断练习，还会出现脏、乱的现象，课上一定要多加关注和辅导了。

3.小丑对于孩子们来说并不陌生，像电视上、大马路上、马戏团里等很多地方都可以看见小丑的身影，也是非常受孩子们的喜欢，这一点也为下面的活动作了铺垫，因为孩子是对此感兴趣的。

以谈话引出了主题，小丑恶长的什么样啊？你看的小丑又是什么样的呢？有的孩子说：“小丑的嘴巴大大的，像大香蕉。“有的孩子说：6

“小丑的鼻子上有一个红色的大圆球。”还有的说：“小丑的眼睛是月亮、星星的形状。”也有的孩子说：“小丑的衣服是五颜六色的。”

看来孩子们对小丑真的是很熟悉呀。接着我出示了一张小丑的图片，请孩子们观察，孩子们都很兴奋，“哇，真的是呀，眼睛真的是星星的形状……”然后我又向孩子们提问了：“你看的小丑正在干什么呢？”有的说拿着气球在卖，有的说在玩球，还有的说在顶盘子……然后我根据孩子们的回答也出示了事先准备好的小丑在表演的图片，请孩子们欣赏。

然后我示范画了一个小丑在玩球，请孩子们自己随意画小丑的不同表演。在画的过程中，我请孩子们先想好你要画在干什么的小丑，先用目测的方法或用手指在图画纸上找一下画的位置，心中要稍微有数一点，画出小丑夸张的五官，并涂上鲜艳的色彩。

不过在绘画过程中，也发现了几个问题：有的孩子画小丑的头时由于画得较小，所以五官有点不太清楚；还有的孩子在图画纸上画的是“顶天立地”，以至于图画纸上方画不了东西，不过还好，孩子们还挺灵活的，本来是想画玩球的，最后改成顶盘子了，还有一些都是细节上的小问题，不过总体来说还是不错的。

最后我也根据孩子们所画的内容，给他们进行评价，提了几个小建议，比如说：在构图方面，大胆一点，可以先用手指在纸上画一画，找好位置，再下笔。再比如说：涂色方面，有的孩子选的色彩不够鲜艳，或是有多处地方是同一种颜色，建议他们选择用得较少的亮色等等。

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