6.纸条小玩具教学设计

“纸条小玩具”教学设计

教学分析：纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的手工作品。把两根彩色纸条相互交叉、一层层反复折压，就会变成一个“纸弹簧”，学生巧妙利用“纸弹簧”的弹性特点就可以制作出好玩儿的纸条小玩具。

鼓励学生运用环保材质进行制作，如，报纸、宣传单等，通过欣赏和分析为学生提供了较为广泛的创作思路。

教学目标：

1.知识：学习制作有趣的“纸弹簧”玩具。

2.能力：能够较好地利用“纸弹簧”的特点进行创作。

3.习惯：感受制作过程的乐趣和获得成功的喜悦。

4.学法：思考，设计制作，动手体检。教法：课件展示，师生互动。

教学重、难点

1、重点：是如何制作“纸弹簧”的方法。

2、难点：如何制作“纸弹簧”小玩具。

教具准备：

1、教具：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。

教学过程：

一、导入并揭示课题：

1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？

生1：可以画画。2：可以折纸。3：还可以剪纸。

师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。（出示课题）

师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？（学生都兴奋地举起手来）

生1：可以左右摇晃。生2：可以弹。

师：今天我们就用一张普通的纸来做一个“弹簧小玩具”。

师：你们想不想看看呀？

生：想。（兴奋、激动、异口同声）

师：拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。

生：哇!（学生惊叹不已）真好玩。

师：谁想来玩玩？

生1：我想。（一个学生高兴地走上讲台拿着毛毛虫玩具晃来晃去）

生：（众说）我也想玩。

师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？

生：你教我们做吧（众说）

师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。

二、探究如何制作纸弹簧：

学生制作，教师示范。（实物投影—教师逐步演示弹簧做法）

同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。

师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。

生1：我拆了拆就学会了。

师：你可真聪明。能给大家表演一下吗？

生2：我是看书上的图学会的。

师：你看着图就能学会，真了不起。

生3：我是和同桌一起研究学会的。

师：你们是互相帮助学会的。

师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向作品本身学。

三、进一步探究制作弹簧小玩具：

师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，（我们先来看一看我们同龄的小朋友，他们做的纸条小玩具怎么样《课件》）

（看完了作品，）想一想你的纸弹簧可以做成什么？（老师说完后学生争先恐后地举起手）

生1：作成小兔子的身子和耳朵。（举起两个纸弹簧让大家看）

师：你的想象力真丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？”

生：拿起粗的一个说：粗的做身子，细的做耳朵。

师：为什么？生：因为耳朵比身子细。

师：嗯，你说的很对，宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西，用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。

生2：作成青蛙的脚。生3：作成小女孩的身子和辫子。生4：作成一朵小花的茎。

师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。（我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的。请看看小胡子先生，看看他是什么做的。（分析材料，激发学生用用综合材料）我们今天要为胡子先生找朋友。

师：学生们看清楚了吗？好，我看大家己经跃跃欲试了，那么你们现在赶快行动吧，老师也快等不及啦!（老师做出迫不及待的样子）

学生制作，教师辅导。

四、欣赏同学的作品：

师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，来介绍介绍自己的纸条小玩具吧。哪位同学先来呢？

五、教学延伸：

师：今天大家做得都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以作成什么呢？

师：老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？生：想看!（齐声说）

老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。（认识纸张的可塑性）

师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。