1 追寻文明的足迹教学设计实例

家乡古建筑

一、知识与技能

参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

教学目标

二、过程与方法

体验并掌握画古建筑的基本方法。

三、情感、态度、价值观

培养学生对家乡人文遗产的感情，增强对家乡的热爱。

教学

体验画古建筑的基本方法。

重点

教学

能运用流畅的线条表现作品的整体关系。

难点

教具准备

教法

学法

教学教学设计

过程

目标

活动

课本、教学课件。

尝试法

讲授、合作交流、独立绘画。

通过

交流，为1.大家所知道的举世闻名的古建筑有哪些呢？

后面了解2.我们马蹄寺周边有哪些古建筑？。

一、导入

古建筑特点做好铺垫。

1、探讨。欣赏古建筑图片，观察古建筑有哪些特点吗？

通过欣赏古建2、交流。①造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐筑图片，上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而让学生探上缩减使得外形产生渐变效果。

讨，交流②结构上，主要是土木结构和砖木结构。木头与总结古建二、木头之间都是用铆镶接而成，不用一颗钉子，这筑的特探究种结构稳定性更强，在房屋晃动的时候更稳固，点。

新知

防震效果很好，这也是这些古建筑历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒的原因。

③装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。

3、总结。多媒体出示板书：

①对称、渐变、顶有脊、檐翘等—造型优美 ②斗拱、柱梁、不用钉子、稳固—结构科学

③飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕—极尽装饰 1、通过以上这些图片，我们一起欣赏了具有代

表性的古代建筑，那我们怎么样才能画好他呢? 2、引导分析: 要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线或是三角形或梯形。三、其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形探究的组合，大家看是不是这样? 3、小结:其实不管新知

是哪一种建筑，我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合，这对我们把握型的准确性非常有帮助。在它的飞檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎样连接的？了解了这些细节，画它的时候就容易多了。

a、先构图定位，构图要饱满，不能画散。

通过演示让学生们掌握古建筑的四、b、从屋顶处下笔，注意用几何形概括画法。

演示局部外型。

步骤

c、线条要流畅肯定，尽可能用长线。

d、画出细节，看不清的想象完成。

1、画你喜欢的一个古建筑或仿古建筑当堂练习，提的局部。要求构图饱满，线条疏密得升绘画能力。

当。

五、2、可以仿照老师的画进行练习，也可布置以按照你自己的想法进行练习，展开作业

想象。

3、着色要求:用你自己喜欢的颜色进行装饰。

今天我们有收获吗？今天这节课是探寻古建筑的第一六、步，希望通过后面两节课进一步的学习，同学们能有更大总结的收获！希望将来的你们中能有一批成为未来的建筑师，评价

为祖国建筑史造就出更伟大的建筑！

家乡古建筑

①对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美 板书②斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学

设计

③飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰