简笔画人公开课教案

湘教版美术一年级上册

第17课、简笔画人（教学设计）

课 题

教学领域

第十七课

造型表现

知识与

技能

教学目标

过程与

方法

教学内容

第 1 课时

简笔画人

执教教师

张小巧

如何学会用圆圈线条的描绘人物，同时表达出人物的动感。

在自主合作和探究的过程中学会描绘简笔人物画。

情感态度通过学会用简单的线条和圆圈描绘人物，培养学与价值观

生热爱生活，热爱运动的精神。

教学重点

教学难点

教学准备

如何用直线表示身躯和四肢。

如何描绘运动中的人躯干和四肢的变化，准确表达简笔画中人的动态形象。

铅笔、橡皮、黑色马克笔（水彩笔）、绘画纸、PPT课件

教师活动

1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？

3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

4、展示课本34页村落图。想一想，说一说，图上的人物都在做什么？你是怎么看出来的？仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）

1 教学过程

合作点

情境导入

学生活动

1、观看问题

2、思考问题

生：根据图片回答相关问题

3、倾听。（学生做相关补充）

设计

时间意图

分配

认识人的身体的大体结构及关节的相关变化

3

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人体结构图

1、用多媒体出现人体各个部位的图片

2、出示图片（头部、四肢、躯干）

3、认知简笔画中的相关结构

（头部、躯干、四肢、手足）出示相关的PPT课件

1、看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？

2、为什么你看出来了？

总结：

因为我们的手和腿的关节在动，弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

3、讲解木偶人各部位(头部、四肢的转折部位，同时用线肯定、观察不同的动作下人的变现透视注意线条的转折处，画的时候一定要强调关节处的衔接不要出现断线的情况，线条要流畅不要出现参差不齐的小线条影响画面的美观) 4、请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。

5、四肢用线表现

（表现时要注意以下步骤：步骤： （1）画 头（用线要圆润） （2）画身躯（用线要肯定）

（3）画下肢（注意衔接处）

（4）画上肢（用小线条表示）

2 1、学生欣赏（保持安静）

2.

、回答问题（个人观点）

3、点评、补充

（由某某为谁补充）

区分人体部位的不同

让学生学会用和线段来表示人的各个部位

学会认识不一样的跑跳蹲不一样的四肢变化

5

组内认 识身体

各部位

（合作

训练）

人体各部位的学习

1、观察问题

2、回答问题

3、总结

4、理解学习(对于简笔绘画的理解

5、小练笔（画：头、四肢）注意线条的描绘描绘的时候要注意相关的要求，同时对于小练笔的练习要认真到位

8

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简笔人物中的运动状态

学生创作（分工创作）

展示评价

总结拓展

1、比一比，看看哪个更生动？

2、出示相关的整个人物图片（舞、跑、跳、打）

3、讲解有什么区别(膝盖的弯曲程度、及身体的不同变化。) 4、教师展示简笔画。

1、出示活动要求。（小

组内六人一组用简笔

画的方法选出自己感

兴趣的人物动作，比一（分工比谁画的动作数量最创作）

多，最生动，最有趣！）

2、巡回指导

3、注意学生中出现的问题（比如：对于每个部同形态的注意事项，各个关节部位描绘，和线条的转折）

1、提出展示形式（每个小组上台展示，由学生举手表决那个学生留在台上，最后所有小组展示完毕，留在每组中最优秀的作品）同时强调纪律

2、教师总结评价（挑出一幅作品做出指导）

1、教师回顾绘画的简笔任务的各个步骤图。（头部、和四肢的衔接和关节处的描绘）

2、简笔画人在现代的广泛使用。

PPT出示道路警示牌和运动场地警示牌学习。

1、比较

2、理解学习

3、观察

体验简笔绘画中任务的描绘感受绘画的魅力

体验1、学生明确要求

简笔2、动手合作 绘画3、学生应注意相中任关事项

务的

描绘

感受绘画的魅力

4 13 1上台展示作品

（保持安静）

2、由学生说出优缺点

3、学生提出问题，进行评价

1、回顾思考（认真聆听）

2、欣赏视频，收拾工具（注意不要把废纸丢在地上）保持教室整洁

激励5 学生对于绘画乐趣并及时反馈对于问题的修正

培养2 学生喜爱绘画，同时培养学生热爱生活发现美的能力

3

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板

书

设

计

教

学

反

思

17、简笔画人

步骤： 展示台

画头 画躯干

画四肢

画手足

4