6.模仿走与游戏教学评价实录

崇德

启智

健体

尚美

【教学设计 小学体育】

《不同形式的走与游戏》

教学设计

崇德

启智

健体

尚美

小学一年级水平一《不同形式的走与游戏》教案设计

一、教学内容：不同形式的走与游戏

水平一（一年级）

二、指导思想：

本课以“新课标”和“快乐体育思想”为理论指导，融合两者的教育理念，既充分发挥学龄初儿童容易亲近自然、贴近生活的身心特点，又要让他们在体育课堂上快乐地学习、快乐地锻炼。给学生以自主的空间，培养学生体育健康意识，为终身体育奠定基础。

教材分析：

走是低年级体育教学的重点教材，是人体基本的活动能力之一，初步掌握正确的自然走的方法，培养正确自然走的身体姿势，通过不同形式的走，提高学生的练习兴趣，让学生更好的掌握走的动作技能，发展走的能力和身体素质，为学习跑打下基础。

四、学情分析：

本次课的授课对象是一年级的学生，他们对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。因此，在教学中采用了多种活动变换教学的方法，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

五、教学目标：

1、

通过走的教学，使90%的学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。

2、

通过本课的学习，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质和竞争意识。

五、教学重难点： 教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力；

教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

六、教学过程：

1、准备阶段（2—3分钟）即课堂常规；

2、热身激趣阶段（7—9分钟）游戏“我们一起去郊游”---《健康动起来》热身操

3、学习知识阶段（25—30分钟）

先让学生进行自然走的练习——前脚掌走练习----模仿走练习----游戏：“小小搬运工”。

4、身心放松及小结阶段（3—5分钟）

韵律放松，学生自评互评本次课的感受及收获，教师评价总结。

崇德

启智

健体

尚美

不同形式走与游戏流程图

课

堂

常

规

游戏：“我们一起去郊游”

激发兴趣

不同形式走的练习

《健康动起来》热身操

小小搬运工

不同形式走步练习

不同形式走（重点）

前脚掌走

模仿走

放

松

小

结

下

课

崇德

启智

健体

尚美

不同形式的走与游戏课时计划

授课班级：

一年级八班

人数：50 人

授课教师：唐恺帝

第

1次课

教学

内容

教

学

目

标

重点

难点

课的

部分

1. 不同形式的走与游戏

2.游戏

1、

通过走的教学，使90%的学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。

2、

通过本课的学习，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质和竞争意识。

走的放松、自然、协调，发展走的能力。

能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

教学内容

1、体育委员集合整队并报告出勤人数。

2、师生问好。

3、宣布本次课内容及要求。

4、安排见习生。

5、队列练习

教学方法及措施

组织及要求

时间

次数

2 / 3 分

钟

开始部分

1、学生面向老师，成四列横队，集合站队图示：

注意听教师讲解。

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2、教师口令，学生练习。

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Δ

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要求：集合快、静、齐。

教师讲话简明扼要，口令清晰。

1、教师讲解游戏方法与规则

2、教师组织学生进行游戏

3、教师评价游戏结果

1、教师在音乐的伴奏下领做热身操

2、邀请学生和教师共同领操

组织：集体练习

图示：

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Δ

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要求：遵守游戏规则，注意力集中

组织：集体练习

图示：

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Δ

要求：动作舒展，充分活动各个关节，积极参与练习

准备部分

1、游戏：我们一起去郊游

游戏说明：在操场围成圆圈，顺时针走。根据老师所说的交通工具，模仿其行驶过程中模样。

2、健身操《健康动起来》

7 / 9 分

钟

崇德

启智

健体

尚美

基本部分

一、不同形式的走

1.自然走

动作方法: 各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。

2.前脚掌走

动作方法：

上体保持正直，自然挺胸，用脚前掌行走，脚跟不能着地。

3.模仿走

动作方法：

做各种任务或者动物的形象走步，具体的主要是从外在形象上生动活波，形神兼备地表现出来。

二、游戏：小小搬运工

方法：学生分成人数相等的小组,每个排头听到口令后，迅速跑到储物筐的位置拿起沙包并迅速跑回起点，与第二个同学击掌，依次类推，比谁先完成的，则为优胜。第二轮将拿到的沙包按之前的规则放回筐中，哪组先完成，则为优胜。

1、教师讲清楚正确自然走的方法和要求。

2、分组练习

3、让学生原地体验脚前掌站立

4、分组练习

5、教学前，教师应启发学生思维、想象模仿对象走的特点，并让学生在分散和结伴活动中，创造性地模仿实践。

1、教师讲解游戏方法

2、组织学生练习比赛

3、引导学生给同伴加油

组织：练习队形

图示：

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要求：认真观看，注意集中，安全第一。

组织：练习队形

图示：

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Δ

要求：

遵守规则、互相加油、团结合作，安全第一。

16 / 18 分

钟

6 / 8 分

钟

崇德

启智

健体

尚美

一、放松练习：

韵律放松

二、集合小结

1、教师点评与小结本次课的学习情况。

2、整理和回收器材。

3、下课！师生再见！

结束部分

1、 学生散点队形站立，教师简述要求后，师生共同进行。

1、总结本次课的情况

2、下课

组织队形：

Δ

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要求：注意集中，安全第一，享受其中，乐在其中。

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Δ

3 / 5 分

钟

130 120 110 100 男

女

运动负荷

90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 场地

器材

“♀”代表学生

“Δ”代表教师

沙包50个

储物筐6个

标志桶16个

音响1台

练习密度：35%-40%左右

平均心率：80-90次/分钟左右