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2.大步走与游戏教学目标｜教案在线预览

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关键词：2.大步走与游戏教学目标

正文

水平一30米加速跑教学设计

体育水平一（二年级）上学期第22课

快速跑（30米加速跑）

教学设计方案设计思路：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生体会在跑速逐渐加快时，仍保持正确的姿势，并体验均匀加速的感觉。促进学生团结互助，构建学生强烈的责任心。

二、学情分析

二年级儿童有意注意持续的时间短，无意注意扔起重要作用，对于教师的枯燥讲解，千篇一律的教学方法和一成不变的组织练习形式感到厌倦。因此，我考虑讲解生动、形象，时间不长；示范规范优美；采用付、模仿性、游戏性的练习方式，以及音像设备等多种手段进行教学。此外，儿童自控能力差，玩得兴致正浓时，运动量虽大而主观上感觉不到疲劳，或虽有疲劳感也不肯罢休；因此，教师根据活动强度和儿童身体反应，调整好生理和心理负荷。

三、教学目标

1、知道加速跑是培养跑的正确姿势，发展速度的一种练习手段。

2、学会正确姿势的加速跑，提高跑的速度，增强动作的协调性。

3、培养学生的竞争意识和集体配合、团结协作的品质。

四、教材分析

加速跑是培养跑的正确姿势，发展速度的一种练习手段。本年级重点让学生体会在跑速逐渐加快时，扔保持正确的姿势，并体验均匀加速的感觉。本教材是跑的重点内容之一，要在窄道跑的基础上，进一步提高跑的速度要球，发展快速跑的能力。

六、重难点

重点：跑中逐渐加速，跑到终点时达到最快速度。

难点：全程跑中保持正确姿势。

五、教学过程

1、引起动机：教学常规，导入本课的教学内容及目标。

2、激发欲望：充分运用音乐节奏，调动学生的欲望，领做热身操。

3、学习体验：

（1）、教师提问：我们怎么才能跑的更快？（姿势正确）

（2）、教师讲解示范动作。先让学生观察教师动作，然后问学生不同点，引出加速跑。

（3）、由自然“站立式”起跑开始，跑的速度由慢到快逐渐增加跑15-20米。

（4）、学生分组鱼贯出发，逐渐加速跑15-20米，体会动作，请同伴指出自己跑时的缺点。

（5）、学生看20米处标志物（或教师站在20米处），跑的速度逐渐由慢到快，跑完30米全程，并放松跑进一段距离。

（6）、听取教师和同学的反馈意见，在进行自由练习。

4、游戏：

“传球比快”。组织学生站到比赛的位置，讲解示范分组组织学生完成游戏。

5、恢复身心：在音乐伴奏下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受。

阶段水平一（二年级）课时第一课时（共三课时）人数26人单位唐山市双庙小学授课教师陈群

内容1、快速跑（30米加速跑）；2、游戏（传球比快）

目标1、知道加速跑是培养跑的正确姿势，发展速度的一种练习手段。

2、学会正确姿势的加速跑，提高跑的速度，增强动作的协调性。

3、培养学生的竞争意识和集体配合、团结协作的品质。

顺序教学内容组织方法及要求教师指导学生活动次数时间强度

资料摘要

2.大步走与游戏教学目标

2.大步走与游戏教学目标

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Q：2.大步走与游戏教学目标是什么类型的资料？

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