第2课 恐龙世界课堂实录【1】

人美版

三年级下册

美术

第二课

《恐龙世界》

教学设计

教学目标：

1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。

2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：

通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学难点:

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具准备：

师：多媒体课件

恐龙化石照片

生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入,欣赏录像片段

师语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”

生:恐龙

师:出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。

在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（侏罗纪公园）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。

师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，

恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题）。

三、授新课

1、欣赏恐龙，集体分析恐龙特征

（1）教师播放课件

具体讲解：

A.恐龙分类：（食肉类和食草类）

B.具体分析恐龙不同外形特征。

C.恐龙生活环境。

A.恐龙分类：（食肉类和食草类）

师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙

B．具体分析几只恐龙不同外形特征。（出示课件）

1、你认识这只恐龙吗？（霸王龙）

师：

陆地最大的肉食性恐龙

，体型大，后肢粗，前肢非常小

，行走时用两只

脚奔跑

2、看一下下面这只恐龙叫什么（剑龙）

3、它的外形有什么特点？（背上有很多长得差不多的像板子一样的）

师：它是草食性恐龙，

四肢粗壮

，头小

、背脊上有骨板

，尾巴上有尖刺

。

4、来看一下这个长得像犀牛的又是什么恐龙呢（三角龙有三个角）

师：

食草性恐龙，四肢粗壮敦实，

头上有三个犄角，所以叫做三角龙

5、有翅膀的可以飞的龙叫什么呢？（翼龙）

师：

飞行类恐龙

，形态像鸟，（鸟类的祖先）翅膀像蝙蝠

C. 恐龙生活环境。

师：它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，想知道恐龙的家有多漂亮吗？请跟我来

（播放课件：欣赏一下）展播一下各种恐龙不同的生活环境

D. 恐龙绘画作品欣赏

展示一些卡通版，Q版，线条版，简笔画版本的不同恐龙，让学生对于下笔绘画有个基本的了解与构图大方向

2.小练习，用简洁线条快速画出恐龙。

师:通过老师讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。

生: （开始创作）

好了，谁愿意拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？

生：回答

师：这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，画的非常不错！

小结：线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境。

四、学生作业

师:有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。

1、作画步骤讲解示范。

2、优秀学生作品欣赏。

3、布置任务：自由表现一幅恐龙及生活环境的想象画。

创作要求:构图饱满,想象丰富,用色大胆.

4、学生动手创作，师巡视辅导。

五、展示评价

A.学生评价

1.学生自评自己的作品，介绍自己作品的特色，觉得比较满意的地方和需要改进的地方，以及在绘画过程中遇到哪些困难，又是怎样解决的。

2. 采用动、互助合作的方法让学生实践，同学的作品组内互评。（展评作品，交流总结）方法:1.让学生在作业完成的同时，在自己的画旁边写上评语，分析自己作品的优缺点，每组选出最好的作品，阐述好在哪。

2.利用多媒体技术将学生的作品和评价标准呈现在大屏幕上。

B.教师评价

教师总结学生的作品，结合本节课所学内容,指出作品的优点和缺点，表扬和鼓励学生的创意想法。

方法:在每组选出学生作品放到PPT中和优秀学生作品对比欣赏，利用投影仪展示和讲评。

六、小结

师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，

我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱他们

七、板书设计

恐龙世界

特点：食草性

食肉性

体态区别：两只后腿行走

四肢爬行

空中飞行