第15课 认识隶书（二）第二课时教学设计

走近隶书

一、教学背景分析

指导思想和理论依据

书法艺术和任何艺术一样，是一门“心灵的艺术”。 汉代的杨雄在《法言•问神卷第五》提出：“书，心画也”，东晋时期的王羲之在《题卫夫人笔阵图后》提出：“意在笔先，然后作字”的观点，到了北宋时期大文豪苏轼又引领了“尚意”的书法美学思想发展，教育部在《中小学书法教育指导纲要》总体目标中提出：“感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位”。

二、教学目标

1、通过对隶书的来历，认识隶书，欣赏隶书的美。

2、通过对隶书的认识，了解隶书的特点，初步学会隶书的横和竖画。

3、让学生了解中国书法的变迁，感受书法艺术独特魅力，培养学生的爱国热情和文化自信。

教学重点为、难点

掌握隶书的特点，初步学会隶书的横和竖，会写简单的字。

三教学准备

文房四宝、课件

四、教学过程

课前谈话

课前我们来玩一玩，玩猜字游戏，好吗？

出示：（甲骨文）鹿

这是什么字?你怎么想的？

它的上面是鹿的角，下面是头和身子。

预设：你真会想像，继续。

出示：（甲骨文）浴

猜猜看，这又是什么字？

（可能学生猜不出来）

老师提示一下：”外面是一个木桶，里面有一个人，周围有水。”

预设：浴

有意思吧！这是中国五千年前的文字，它是刻在龟甲或兽骨上，被称为甲骨文，一个个甲骨文就像一幅幅图画，其实我们的祖先一开始就是有图画来表达汉字的意思。

（一）、了解书法的变迁

同学们这么有兴趣，请屏住呼吸，继续欣赏：（出示视频：书法的变迁）

刚才短片谈到了书法的前世今生，对于书法，人们不得不提到强大的秦国，大约两千年前，秦王朝统一了六国，在文化上采取“书同文”的政策，对各国文字进行了改革。其中，对文字作出卓越贡献的代表是李斯和程邈，李斯整理和规范了前人的文字，叫“小篆”，程邈整理和规范的文字，叫“隶书”。同学们，今天，让我们沿着先贤的足迹一起走近“隶书”。（揭示课题：隶书）

（二）认识隶书

1、隶书的来历

出示：峄山碑

这是秦朝李斯所写的“小篆”峄山碑，并把这种字体已作为当时的通用文字，算是有了很大的进步。

但是，你们觉得好认识吗？书写方便吗？正是这些原因，人们有必要寻求一种书写简便、易认的字体。同样在秦朝，以程邈为代表的就在小篆的基础上进行了改造和完善，请看，出示：《，云梦睡虎地秦简》《青川木椟》这时的汉字在小篆上悄然发生了改变，已经有了隶书的味道，而隶书真正成熟的时候是秦朝两百年过后的东汉时期。

出示《曹全碑》

这是当时著名的隶书代表作品《曹全碑》。

2、隶书的特点

你们仔细观察，以《曹全碑》为例，隶书到底有哪些特点呢？

从字形上看有什么特点？

预设：扁扁的。

从笔画上看呢？

预设:像波浪一样，弯弯的。

这个像波浪一样的笔画，是横画的一种，叫波横。人们把它称为“蚕头雁尾”，这是隶书区别其它字体的重要标志，一起来看看。

蚕头：是指起笔的形状像蚕的头部。雁尾：是指收笔的形状像大雁的尾巴。古人很善于观察，他们把生活中的事物的特点巧妙运用到书法中去。也有人说，“蚕头雁尾”的形态来自于当时汉代建筑飞檐的灵感。

3、笔画：横、竖的写法

这么有魅力的笔画到底该怎样写呢？看看笔法图，小组讨论讨论，该怎样写？

预设：

1.逆锋起笔

2.折笔重顿，提笔向右上行笔

3.再逐渐向下顿笔出锋。

我们可以简单归纳为：先逆,顿，折，曲，顿，收，“六字法”。

小手指拿起来和谭老师一起，书空练习。你们边说边写。

练习

在纸上先临后写两遍，写之前，我们先复习一下坐姿和握姿，（坐姿：头正，肩平，臂宽，身直，足稳。握姿：捏、勾，顶）老师巡视指导。

展示两位同学的习作，并点评修改。再次进行练习，指导，展示，学生点评，把写得好的一张贴在黑板上。

波横你们写得这样漂亮，真了不起！其实除了波横，隶书常见的笔画还平横，竖画，你们还敢挑战吗？

出示：平横、竖

根据笔法图，你能说出笔法密诀吗？

其实，平横，可以归纳为：逆，折，横，收，而竖是：逆、折、竖，收。

拿起小手指，和老师一起书空练习，要胆大心细。

和前面波横一样，在纸上每个写两遍。

老师巡视指导，展示，点评。再次练习，同桌互评。把写得好的各贴一张在黑板上。

4、写有横和竖的字

你们第一次尝试能有这么好的效果，把掌声送给自己

其实，你们会写隶书的三种基本笔画，如何在字里体现出来呢？这里有六个字，我们来选取“二，十”进行临写，谁有好主意提醒大家写好呢？

预设：把字写扁，波横写好，还有看字里有哪些笔画？

要把字写成扁方，怎样才能做到呢？（横长竖短），要把波横写好，也就是根据“六字法”写出“蚕头雁尾”，像波浪的感觉。刚才你们说的，其实就是临帖的方法，临帖前要读懂帖，也就是先要观察清楚，字形，笔画，做到心中有数，写完之后还要和字帖进行比较，改进。

根据你们的提醒，我来试一下，小手指和我进行书空练习。请选择其中两个练习，现在开始，老师巡视指导，展示，点评。

（三）开拓视野，品味艺术

关于隶书，古今有很多大家的作品，请看，出示作品，并进行介绍，谭老师也今天也带来了几件不成熟的作品，请看。

我相信，只要大家和我一样，不断追求，虚心学习，你们每个都能写出一幅漂亮的作品。