5.顶物走与游戏PPT专用教学设计内容

《走与游戏》

一、指导思想：

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析：

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标：

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

六、本课突出特点：

1、采用多种活动，提高学习兴趣

在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

2、利用丰富手段，创设教学情境

教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语

言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。

七、场地器材

体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个

《走与游戏》课时计划

学校：

刘龙台学校

年级：一年2 班

授课教师：

教

学

内

容

走

与

游

戏

教

具

体操垫12块，投掷靶2个

标志桶12个，体操蹬2个

沙包51个

教

学

目

标

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

教学重点

走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点

培养自控力和自我表现意识

顺

序

教学内容

教师活动

学生活动

组织措施与要求

预计运动

负

荷

次

时

度

准

备

部

分

一、课的常规：

二、准备活动

1、游戏：

乘交通工具去游

2、图形走

教师语言指导

1、教师语言引导、组织学生统一练习；

2、讲解并示范游戏方法和注意事项；

3、教师口令指挥，学生统一练习。

成四列横队站立。

1、听教师指挥统一练习；

2、认真听教师讲解游戏方法；

3、积极参与游戏当中。

组织：二列横队

要求：精神饱满，注意力集中。

组织：

要求：

1、按要求参与游戏

2、富有想象、动作形象

3、勇于创造、敢于表现

1 次

2\3次

1 分

5分

小

中

基

本

部

分

一、动物模仿走

游戏方法：

（1）

大象

（2）

鸭子

（3）

猴子

（4）

螃蟹

1、教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法；

2、语言指导模仿动物的走路姿势；

3、教师巡回指导；

4、通过练习总结归纳动作方法；

5、组织学生继续练习；

6、找学生进行展示；

1、认真听讲，带着问题学练动作；

2、练习并体会模仿动物的走路姿势；

3、认真听教师指导；

4、积极参与讨论，总结动作方法；

5、继续练习，体会走的动作；

6、学生展示；

组织：方形队

要求：

1、积极参与练习

2、体会走的动作

1\2组

8 分

中

顺

序

教学内容

教师活动

学生活动

组织措施

预计运动

负

荷

次

时

度