5、跳长绳课堂实录【1】

互助互学 共同提高

——“8”字跳长绳4—（2）课的设计

一、指导思想

本节“8”字跳长绳课的设计以解决进绳和起跳时机为出发点，结合五年级学生的身心以及认知规律，以学生发展为本，以互助学习为重点，旨在增强学生跳跃能力、激发运动参与兴趣和掌握运动技能。

二、相关分析

（一）教材分析

“8”字跳长绳是三、四、五年级民体教材中重要的教学内容之一。它是由三人以上参加的集体项目，其中两人负责摇绳，其他人依次从一摇绳人旁边进绳，跳过后从另一摇绳人旁边出绳，绕过该摇绳人再进行循环，反方向跳回，其跑跳路线成“8”字。在小学阶段开展“8”字跳长绳教学，既能锻炼和发展学生上肢、腰腹力量，提高身体协调性和灵敏性，又能满足小学生活泼好动、争强好胜的心理特点。这是单元中的第二课次，本课次以进绳时机和起跳时机的把握为重点设计教学，旨在发展学生身体素质，提高“8”字跳长绳能力，增强连贯性和节奏感。

（二）学情分析

本课教学对象是五年级学生，同学间能团结互助，班集体具有一定的凝聚力和互助意识。活泼好动，模仿能力较强，另外，同学与同学之间的形成的小群体为课堂的组织学习活动有了一个很好的帮助，也为教师的组织教学提供了方便。

重点：进出绳及跳绳时机的把握

难点：跑跳结合

三、学习目标

1、继续学习“8”字跳长绳，掌握进绳出绳的时机，能够跑跳结合起来，学会综合活动头脑风暴的游戏方法和规则。

2、参与跳长绳的练习和综合活动比拼，增强上下肢力量和耐力素质、发展身体协调性和灵活性。

3、积极参与练习和游戏，勇于挑战，体验并分享成功带来的乐趣，在学练过程中养成主动思考、互相合作的意识。

四、教学策略

（一）游戏引导，激发兴趣

兴趣是所有教学的源动力，充分激发学生的学习兴趣能够促进课堂教学。五年级“8”

跳长绳要求学生完成动作的技术要求相对较高，学生难免会产生枯燥、反感的练习情绪。因此本课次遵循循序渐进原则，以绳操、绳的游戏热身形式导入。一方面让学生在快乐的活动中活动各个关节，达到热身目的，为“8”字跳长绳的安全基础保障；另一方面也激发了学生的学练兴趣，为本节课的教学营造了宽松的氛围。

（二）自制教具，活化练习

通过自制两头短管中间穿绳的长绳道具，降低挑战难度，可以无限制的放慢甩绳的速度，帮助学生找准进绳时机，帮学生克服进绳心理障碍。同时也解决了本节课进绳时机与起跳时机的重点，为长绳初学者提供了一个很好的帮助。

（三）情景融入，合作评价

通过引入“快乐的小马”主题，从小马出山---小马学本领---小马过河，以故事情节贯穿本节课，提高学生专注度。小马成长层层递进，每个环节里同伴之间的都互相评价，积极鼓励，指点不足，共同提高，充分发挥学生的主体作用，让同伴之间相互观察，相互交流，相互评价。教师承担指导帮助作用，充分发挥学生的主观能动性，又能培养学生良好的体育锻炼习惯和集体荣誉感。

（四）集体意识，团队协作

综合活动头号玩家环节通过搭房子，九宫格对弈，教师正确引导学生学会观察，讨论，小组合作共同完成挑战。游戏由简到难充分调动学生学习的积极性和挑战意识。最后下棋环节需要充分开动脑筋和团队默契，体现出团队协作，共同进退。