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体育课教案 教材拍手操： 1—3节 跑：蹲距式起跑1、技能目标：记住广播操1—3节的动作方法和特点。能完成1—3节的分解动作，并能随音教学乐连贯起来练习。目标2、情感目标;乐于观察、体验，对能教好地完成学习任务感到欣慰。能记住蹲距式起跑的口令和方法。能按口令完成起
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3.拍手操第一～三节教案板书设计
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关键词：3.拍手操第一～三节教案板书设计
正文
体育课教案 教材
拍手操： 1—3节 跑：蹲距式起跑
1、技能目标：记住广播操1—3节的动作方法和特点。能完成1—3节的分解动作，并能随音教
学
乐连贯起来练习。
目
标
2、情感目标;乐于观察、体验，对能教好地完成学习任务感到欣慰。能记住蹲距式起跑的口令和方法。能按口令完成起跑动作，做到启动迅速。
重难记住广播操1—3节的动作方法和特点 难点：初步随音乐节奏连贯起来联系。
点
教学时教 师 活 动
学 生 活 动
目标
间
一
集2 一
一
合
1、观察队行
1、体育委员整队
2、向学生问好
2、、向老师问好
3、宣布本课内容
3、认真听讲
二
二
二
准3 1、布置跑动路线
1、两路纵队绕操场慢跑 200米
备活
动
2、徒手操
2．体育委员领操 4X8拍
18
三广三
三
播操重点：每节操的准确度及下蹲时上下肢
雏鹰
的配合。
展翅
1、观察教师示范动作，说出每节操的
1—3难点：初步随音乐节奏连贯起来联系。
特点。
节
1、讲解、示范拍手操1—3节动作方法2、成体操队形站立，随教师口令节拍做动作，进行分解和连贯练习，体验每（参看配套教学录象片）。
节操的准确度和蹲跳、站起来等动作的
2、用口令节拍指导学生分解和连贯动协调配合。
作练习。重点指导学生每接操的准确度
3、自由组合学练小组，相互模仿交以及下蹲运动的上下肢协调配合。
流，共同解决较有困难的动作。试着随
3、连贯练习时，要针对学生动作掌握音乐节拍连贯起来练习。
程度，口令节奏由慢到快，慢满同音乐节拍的速度。
次数
1
4 ×
8
4 ×
8
四素
质练
习
五
跑：蹲距式起跑
六
结
束
14
3 四
1、教师布置任务
2、教师巡视指导
五
重点：提示起跑动作要点。
难点：动作的规范和标准。
1、组织学生集体做原地摆臂和高抬腿跑练习；原地听口令做蹲距式起跑练习。
2、分组练习听口令起跑，重点提示起跑动作要点。
3、指导学生用顶肩、头顶等方法两人一组配合练习，进一步改进起跑后加速跑动作。
六
1、指导学生放松。
2、总结本课
3、送还器材
4向学生再见
四
1、学生认真听讲
2、单脚跳20米×2组
五
1、进一步熟悉起跑口令，体会蹲距式起跑动作。
2、在分组练习中，通过互相观察、互相交流、互相评价，进一步理解蹲距式起跑的要领。
3、在教师指导下。两人一组配合练习，体验起跑后加速跑动作。
六
1、学生放松
2、认真听讲
3、第三小组送还
4、向老师再见
3
4 ×
8
* 短绳40根 跑道30米
预
计
练
习
30—40% 密
度
预
计 平
均 110—120次
心 率
课
后
小 结
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关于本教案的常见问题
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