演唱 动物说话优秀教案内容

《动物说话》教学设计

教材分析：

《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结 合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

教学目标：

情感态度价值观：培养学生的发散性思维，动作协调性，能做歌表演，体验与他人合作的快乐

过程与方法：通过创设情境导入来调动学生积极性，通过模仿来体会动物特点并突破节奏难点，通过模场学习歌曲。

知识与技能：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《动物说话》

2、帮助学生感受歌曲中四分音符与八分音符节奏的不同。

教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：通过动作表演，帮助学生感受歌曲中四分音符与八分音符节奏的不同。

教学用具：多媒体，钢琴，木鱼，三角铁，响板

教学过程：

一、课堂导入

。（约5分钟）

故事内容：在一片茂密的树林里，动物王国要开音乐会，突然来了一只大灰狼，小动物们都给吓跑了，让们一起行动起来，赶走大灰狼，

听猎人来了。砰砰 |砰砰砰|谁能模仿猎枪的声音吓走大灰狼。（学生模仿节奏）X X | XX X|大灰狼被吓走了，小动物们出来了，邀请你们这些聪明又勇敢的小朋友来才加音乐会。你们听听来了哪些小动物他们怎么说话怎么唱歌？出示课题

（设计意图：创设情境导入新课，让小朋友们参与到故事中去，并联系歌曲中的间奏节奏，引出歌曲《动物说话》，为歌曲的教学做铺垫。）

听哪个小动物来了，ppt显示所有动物

教师弹琴不同的节奏力度感受小动物的特点小猫、老牛、大象、小鸟、小鸡等。猜出小动物并模仿小动物的叫声

（设计意图：以音乐中的力度节奏通过感受体会动物的特点，为演唱歌曲时不同动物演唱的声音及后边拓展歌词创边做铺垫。）

二、新课教学。(约20分钟)

（一）歌曲教学。

1、用歌曲伴奏为背景，带学生有感情的朗读歌词。

A、要求学生有节奏的朗读歌词，并拍手拍打联系过的律动）

B、接龙读歌词，帮助学生感受重点节奏：（学生:叽叽叽）

小鸡说话鸡鸡鸡（ X X| XX X |)念歌词学生加间奏。

（设计意图：熟悉歌词内容，联系歌词的节奏为歌唱打好基础）

2﹑聆听歌曲，感受情绪。

（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）

师：你感觉到这个歌曲你的心情怎么样？歌曲是怎样的情绪？

生：高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……

（设计意图：通过反复聆听，帮助小朋友们大致熟悉歌曲旋律。）

3、学唱歌曲。

（1）

教师弹奏旋律，学生小声演唱。（要求声音能让自己同桌听到就好）

并通过拍手的方式进行伴奏 x x| xx x|

自己不会唱的地方在第一次演唱完后，学生找出不会唱的地方，生生互助的方式来解决，解决不了的地方教师解决。

（设计意图：生生合作解决问题）

（2）合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？

还是那样短吗？（播放第二段歌词）

生：自主表现。

（3）学习第二段歌词

师：引导学生聆听钢琴伴奏自主学习第二段歌词

（4）完整演唱歌曲

动物王国新年联欢会就要开始啦，小动物们已经都聚集在城堡里了，主持人小兔子宣布联欢会正式开始了。你们准备好了吗？（共同演唱）。

让我们跟着钢琴，来唱歌曲。注意：声音放出来，脸上挂起小苹果。

（设计意图：采用合作方式巩固歌曲，并通过聆听自学第二段乐曲）

三、创编活动。

（约10分钟）

1歌词创编

（1）老师做范例，激发学生发散性思维

(2)四人为一小组创编歌词

(3)小组呈现新歌词并进行演唱

2、同学们共同合作，为歌曲加乐器伴奏

3、为歌曲编排简单的舞蹈。

要求：在编舞过程中，要求四人一小组，

（设计意图：培养学生的肢体协调能力，激发学生的想象力，给学生一个拓展的空间，帮助学生体会到合作的欢乐）

四，课堂小结

。（约5分钟）

师：小朋友们，动物王国联欢会上你们玩得开心吗？

生：开心……

师：你们学到了什么？

生：……

小结：大家喜欢小动物们吗？小动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们，大家能做到吗？爱护小动物，要从爱护环境做起，从我做起，做一个爱护环境，保护大自然的人。

五﹑拓展延伸。

师：小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请爸爸跟妈妈比一比看谁能创编新的歌词，你们作裁判！