1.大家都是好朋友教学设计一等奖

18班20班三下品德与社会教案

教材信息

教材名称

单元名称

品德与社会 三年级下册

第二单元

共享友爱阳光

教学内容

科目

学年

学期

课题

题型

品德与社会

2018年

上学期

认识你，真好

新授课

知识与技能：学会表达对朋友的欣赏、感激和友爱之情。

过程与方法：收集并讲述和好朋友之间的故事，学会制作友情卡片，赠送教学目标

友情卡片。

情感态度和价值观：感受朋友之间的美好情谊，珍惜友谊。

教学重点

教学难点

教学策略

收集并讲述和好朋友之间的故事，学会制作友情卡片，赠送友情卡片。

学会表达对朋友的欣赏、感激和友爱之情，珍惜友谊。

从学生的生活经历出发，结合教材插图，引导学生讲友谊故事，制作和赠送友情卡片。

教师：多媒体课件、友情卡片，几张学生活动的集体照片。

学生：搜集我和同学之间难忘的事。裁剪制作几张卡片。

教学过程

认识你，真好

教学过程

一、【故事导入】

春秋时期,有位琴艺高超的宫廷乐师,叫俞伯牙。他名扬四海,是少有的弹琴的高手,但是他还不满意,因为没有几人能听懂他的琴声。于是他开始四处寻找懂他琴声的人。

有一夜,他来到一座山里弹起了琴。当他忘我地弹奏时,发现一个砍柴的农夫在聆听他的琴声。于是他停了下来。农夫见伯牙停了,不好意思地说：“对不起,打扰了你弹琴!我路过此处,听见了美妙的琴声便来了。你弹得太妙了,让我想到了巍巍的泰山!”俞伯牙很吃惊这个教学准备

1

农夫竟然听懂自己的琴声,于是便和他交谈起来,交谈中他得知这农夫叫钟子期并且他非常懂音乐,两人又谈起了音乐,越谈越投机,伯牙最后认定此人就是他的知音了，还约定两年后在

此见面。

但两年后,伯牙再次来这儿时,却不见钟子期。他四处打听,最后得知子期死了，不可能再赴他的约定。俞伯牙悲痛欲绝,他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人,如今子期已死,再不会有人听懂他的音乐了。于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴,表示他对知音的敬重和珍惜。这就是伯牙绝弦，伯牙摔琴谢知音的故事。

伯牙痛心疾首怀念子期,人们由此感叹知音难觅。“伯牙绝弦”成为交朋结友的千古佳话!今天我们开始第三单元的学习，以朋友和友谊为主题的学习单元“共享友爱阳”。这节课我们主要学习第一节“大家都是好朋友”的第一部分——“认识你真好”。

二、【游戏--找朋友】

教师：我们的小学生活将近两年半了，在这段时间里，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……这是多么珍贵的友谊！大家结识的朋友多不多？大家结识了这么多朋友，想不想跟跟朋友握握手？让我们来玩一个找朋友的游戏。

（游戏要求：当音乐声响起，大家下座位，去找自己的好朋友握握手，问问好。当音乐声停止后，请迅速回到座位。）

教师：播放《找朋友》的音乐；

学生：自由找朋友，握握手，互相问好。

三、【共享友爱】

1、观看视频《友谊如歌》

教师：大家找了那么多好朋友，老师真高兴。好朋友之间，肯定会有很多故事。我们来看一个视频《友谊如歌》。

2、引领学生学习视频中的三个画面

教师：我们教材中的图很多，学会了看图就是掌握了学习品社的金钥匙。我们重点分析一下视频中的三个画面。

分析图一。人物数量？人物关系？在什么地方或什么环境中？人物活动？表情心情？你有什么心得感受？

教师：假设我是图片中的主人公，可以这样来描述（我和几个同学参加学校组织的篮球比赛，没有参加比赛的同学组织成啦啦队，为我们呐喊加油，同学的加油鼓励让我信心大增，我坚信我们一定能赢。）

3、按照刚才的看图方法，请同学们描述图二图三。

（1）学生：描述图一、图二、

老师：相机指导

三幅图反映出一个共同的主题是什么? (大家都是好朋友、朋友、友谊、) （2）如果你是图中的主人公，记者采访你，问你最想对他们说的一句话是什么，你会怎么说？

教师：扮演记者，采访同学。

学生：扮演图片中的一个主人公，接受采访。

教师小结：其实可以把大家讲的归纳为一句话：谢谢你，认识你，真好！

学 生：齐读—谢谢你，认识你，真好！

2

四、【讲友情故事】

刚才我们观看了《友谊如歌》，他们的友谊故事让我们感动。其实我们两年多的同窗时光，也有过很多这样的画面。同学们一天天相互熟悉，彼此的情谊也一天天加深，大家注意到了吗？说说你和好朋友之间的事吧？

1、学生说和好朋友之间的故事。

2、教师小结。

五、【送卡片，表情谊】

大家讲了那么多故事，我要为大家的深情厚谊点赞。现在你想一下在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊。

1、先学习教材中的卡片。讲授写友情卡片的几个要点。

格式：收卡人

（首行顶格）

正 文

（第二行空两格）

送卡人

（倒数第二行右边）

时 间

（倒数第一行右边）

正文内容：

1、

小故事。 2、

提建议。

3、

祝福语。

4、

其它心里话。

2、写卡片，送卡片。（教师也送一张友情卡片给听课老师中的好朋友，并且分享采访其心理感受。）

3、分享展示友情卡片。

4、采访收到卡片的同学的心理感受，鼓励其珍惜友谊。引导收到卡片少的同学，从自身找原因，不丧气，主动多交朋友。

六、【听歌朗诵】

友情的味道弥漫着我们的教室，友情的歌声飘荡在我们的耳边，友情的卡片温暖我们的心窝。让我们用真诚去播种，用热情去浇灌。让我们带着包容、沟通、友爱、帮助，友情的快乐之花将伴随我们漫长的人生。一首殷秀梅的《永远是朋友》送给大家。

（一）、聆听《永远是朋友》，还需要制作赠送友情卡片的同学继续开展活动。

（二）、朗诵《真诚的友谊》

1、一位学生朗诵。

2、全班齐诵。 《真诚的友谊》

在我伤心时，

你给我快乐。

在我忧郁时，

你给我信念。

在我动摇时，

你给我信心。

在我孤单时，

3

你给我关怀。

你对我多好啊！

我要感谢真诚的友谊！

七、【课堂小结】

这节课我们分享了自己的友情故事，感受了同学之间的情谊。学会了表达了对朋友的欣赏和友爱之情，祝愿大家结交更多真正的好朋友，友谊天长地久。

八、【作业】

《能力培养与测试》33页一、二、三题。

资源列表

板书设计

认识你，真好

格 式：

收卡人

（首行顶格）

正 文

（第二行空两格）

送卡人

（倒数第二行右边）

时 间

（倒数第一行右边）

正文内容：

小故事 提建议

祝福语

其它心里话

教学反思

见《课后反思》

4