资料摘要
《行行出状元》教案寻找身边的状元教学目标情感态度价值观目标：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。能力目标：寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张“状元榜”。知识目标：让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。教学重点让学生明白何为“状元
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3.行行出状元教学设计(第二课时)
未知
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关键词：3.行行出状元教学设计(第二课时)
正文
《行行出状元》教案
寻找身边的状元
教学目标
情感态度价值观目标：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。
能力目标：寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张“状元榜”。
知识目标：让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。
教学重点
让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。
教学难点
知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。
教学过程：
活动一：
创设情境，激趣导入
状元的来历，导入课题。
“状元”大家听说过吗？它指的是什么？古代的科举考试得第一名的就是状元。状元是成功的代表，但是也不一定要读书才能成才，三百六十行中（现实生活中当然不只三百六十行），只要努力，行行都可以成就状元。
活动二：寻找身边的状元
1.自学课文，思考：课文54页给我们介绍了哪些人，他们从事什么行业？人们如何称呼他们？为什么他们会获得这样的尊称？
2.自学汇报
3.小组合作交流：给你们小组心中的状元戴上状元帽，并说明理由。
4.小组汇报
活动三：我心中的状元
1.说说我们身边做出了一定成绩的人物。
2.这些人都有哪些共同点？我们能从他们身上学到些什么？
3.小组交流、合作：跟本组小伙伴交流自己身边的能人，并一起动手制作一张“状元榜”。
4.展示合作成果
我选这一行
教学目标
1、通过活动让学生认识到劳动不分贵贱，我们的生活离不开任何行业的人们的辛勤劳动；
2、让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的，能初步树立现代的职业观。
教学准备
1、课前学生调查了解自己父母从事的行业，以及这一行业与人类生产生活的关系。
2、联系自己的生活实际，选择自己喜欢或认为重要的行业做好竞聘上岗的准备，并和家长共同准备竞选词。
教学过程
一、小调查
1、爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？
2、爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？
3、你将来打算做什么？为什么？
（可将调查内容设计成表格）
爸爸的职业
妈妈的职业
希望我从事的职业
将来打算做什么
二、我选这一行
1、你知道社会上有哪些职业吗？（把各种职业写在黑板上，注意有代表性）
2、你喜欢什么职业？把你的名字写在该职业下。
3、教师宣布竞选规则：说出你选这一行的理由，如果选这一职业的人比较多，就进行竞选演说。
4、学生上台演说，陈述理由。
5、全班投票表决。
6、采访“落聘”的同学，请他们谈一谈感想。
7、小结：劳动只有分工的不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做一个对他人、对社会有用的劳动者。
理由
看法
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关于本教案的常见问题
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