12 泼水节与那达慕教学设计方案

12、泼水节与那达慕

一、课时安排：第一课时

二、教材分析：

《泼水节和那达慕》是《品德与社会》（上教版）四年级第一学期第四单元《中华一家》中的第二篇课文。它通过介绍我国丰富多彩的民族文化，让学生理解文化多样性的意义，以及我国实行的民族平等政策。全课分为“探究角”、“快活林”、“我能行”和“小舞台”等部分，“尊重不同民族的文化习俗”这根红线贯穿在课文的5个部分之中。

三、学情分析：

在本单元前面一课的学习中，学生通过对历史上民族融合和交流的认识，知道各族人民共同创建了中华文化，相互融合，亲如一家。学生在民族认同的情感目标上已经有了一定的基础。今天，各族人民要如何继续发扬团结统一的民族精神呢，课文通过让学生了解各民族的风情，理解少数民族虽然人口少，但同样有独特的文化，同样勤劳智慧。通过让学生了解我国的民族平等政策，理解尊重民族风俗的目的是为了民族大团结、共繁荣。

四、教学目标：

（1）了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性，并学会尊重不同民族的文化习俗。

（2）知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识，与各族小伙伴团结友爱。

五、教学重点：了解并尊重不同民族的文化习俗。

六、教学难点：了解并尊重不同民族的文化习俗。

七、教学具准备：

（1）教师：

泼水节和那达慕的图片；

《北京的金山上》(藏族)、《我们新疆好地方》、《敖包相会》的音乐；

朝鲜长鼓舞、傣族孔雀舞、黎族的打鼓舞的MTV；

中国政区图、人民币纸币、。

MTV：“爱我中华”。

（2）学生：

制作民族风情小报

八、教学过程：

环节一：民族节日知多少？

1、汉族有许多节日，例如春节、清明、中秋等。你还能说出哪些汉族的节日？这些节日里人们都做些什么？

2、（出示：泼水节和那达慕的图片）上节课，我们知道我国是一个多民族的大家庭，其中很多是少数民族，他们和我们汉族一样，也有自己的节日和风俗，这是傣族和蒙古族的节日，他们分别是泼水节和那达慕。（出示课题）

3、边出示相关图片，边介绍泼水节和那达慕。

4、有谁知道还有哪些少数民族有自己的节日？（学生边交流教师便整理成列表）

少数民族

节日名称

时间

傣族

风 俗

泼水节 4月13日—4月15日

盛装，在街上泼水嬉戏，表示祝福。

蒙古族

那达慕

夏秋之交

赛马、摔跤、射箭、歌舞、贸易，彼此祝愿。

白族

三月街

农历三月十五或二十。

文艺、体育、物资交流。

彝族、白族、傈傈族、纳西族

火把节

农历六月二十四起

带着火把集聚广场，欢歌曼舞，庆祝节日。

高山族

丰年祭

秋收后择1-3 日

跳拉手舞来送旧迎新。

……

小结：这些节日都是由于各少数民族生活的自然环境、社会发展的不同和风俗习惯的差异而形成的，通过了解，我们知道这些传统节日非常具有民族特色。

环节二：走进民俗村

1、从刚才我们看到的各少数民族参加节日的服装，也可以发现它们各有特色。在他们的节日里，身穿盛装，载歌载舞。现在，就让我们一起来连一连，说说这些服饰都是那个少数民族的。简单说说他们有什么样的特色。

图片1 藏 族

图片2 维吾尔族

图片3 回 族

图片4 朝

鲜

族

图片5 壮 族

2、现在让我们再用灵敏的耳朵和聪慧的眼睛，试着听一听，猜一猜，这些音乐和舞蹈是那个少数民族的？会唱歌的同学和会舞蹈的同学还可以跟着哼唱或者学着跳上一段。

播放乐曲片断：北京的京山上(藏族) 我们新疆好地方

敖包相会

播放歌舞片断：朝鲜长鼓舞、傣族孔雀舞、黎族的打鼓舞等

3、课前，我和同学们一起收集了一些少数民族的手工艺品和小吃，有的是实物，有的是图片，也有的是包装盒，现在，我们已经布置成了一个小展台，欢迎大家前去参观，并请同学做简单的介绍。(让学生摸一摸藏族的哈达、尝一尝朝鲜族的辣白菜等) 4、通过大家刚才的介绍，我们对少数民族的风情有了更多的了解。我们把刚才的表格作进一步的补充：（媒体出示）

少数民族

节日名称

时间

傣族

风 俗

服饰

歌舞

特产

泼水节 4月13日—4月15日

盛装，在街上泼水嬉戏，表示祝福。孔雀舞 图片

蒙古族

那达慕

夏秋之交

赛马、摔跤、射箭、歌舞、贸易，彼此祝愿。

图片

筷子舞 白族

三月街

农历三月十五或二十。

文艺、体育、物资交流。

图片

彝族、白族、傈傈族、纳西族

火把节

农历六月二十四起

带着火把集聚广场，欢歌曼舞，庆祝节日。

图片

高山族

丰年祭

秋收后择1-3 日

跳拉手舞来送旧迎新。

图片

……

高山舞

小结：通过刚才的学习，你有什么体会？

环节三、民族大家庭的风情多

1、现在，有这样几个词语，你觉得他们比较适合形容哪些少数民族的风格？

体格强壮、能歌善舞、心灵手巧、勤劳勇敢……

2、你还想了解一些关于少数民族的什么风俗？

居住的房子、姓名的文化、饮食习惯等。

3、布置课后探究作业：以小组为单位，以1-2个少数民族风情为主要内容，寻

找相关资料，利用图片、表格、文字等形式，编一份小报。

4、环节总结：通过今天的学习，相信大家最大的感受就是少数民族的节日、服

饰等都具有自己的特点，由此也形成了他们不同的文化风俗。可以这样说，五十六个民族五十六朵花。下节课，我们继续学习。

作业设计：略

九、板书设计：

12、泼水节和那达慕

居住的房子、姓名的文化、饮食习惯

一、课时安排：第二课时

二、教材分析：

《泼水节和那达慕》是《品德与社会》（上教版）四年级第一学期第四单元《中华一家》中的第二篇课文。它通过介绍我国丰富多彩的民族文化，让学生理解文化多样性的意义，以及我国实行的民族平等政策。全课分为“探究角”、“快活林”、“我能行”和“小舞台”等部分，“尊重不同民族的文化习俗”这根红线贯穿在课文的5个部分之中。

三、学情分析：

在本单元前面一课的学习中，学生通过对历史上民族融合和交流的认识，知道各族人民共同创建了中华文化，相互融合，亲如一家。学生在民族认同的情感目标上已经有了一定的基础。今天，各族人民要如何继续发扬团结统一的民族精神呢，课文通过让学生了解各民族的风情，理解少数民族虽然人口少，但同样有独特的文化，同样勤劳智慧。通过让学生了解我国的民族平等政策，理解尊重民族风俗的目的是为了民族大团结、共繁荣。

四、教学目标：

（1）了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性，并学会尊重不同民族的文化习俗。

（2）知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识，与各族小伙伴团结友爱。

五、教学重点：了解并尊重不同民族的文化习俗。

六、教学难点：了解并尊重不同民族的文化习俗。

七、教学具准备：

（1）教师：

泼水节和那达慕的图片；

《北京的金山上》(藏族)、《我们新疆好地方》、《敖包相会》的音乐；

朝鲜长鼓舞、傣族孔雀舞、黎族的打鼓舞的MTV；

中国政区图、人民币纸币、。

MTV：“爱我中华”。

（2）学生：

制作民族风情小报

八、教学过程：

以小组为单位，交流民族风情小报

作业设计：略

九、板书设计：

12、泼水节和那达慕

以小组为单位，交流民族风情小报

一、课时安排：第三课时

二、教学设计：

环节一：民族自治与平等

1、(出示中国政区图)你知道我国的少数民族大多居住在什么地方吗？请同学在图上来指一指。

2、我国少数民族聚集的地方有比较特别的名称：自治区。这样的自治区共有五个，它们是：内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。他们以当地居住人数比较多的民族命名，每个自治区下还设有自治州、自治县和民族乡。这样便于民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。你有没有去过这些自治区旅游或探亲？有什么感受？

3、出示图片：各民族都有自己的代表参加全国重要的会议，讨论国际大事。看这张照片，就是代表们在开完会后，走出人民大会堂的情景。

4、（出示：维吾尔族的文字。）认识这种文字吗？在那里看到过？

5、（出示一张百元人民币）人民币上有四种少数民族的文字，他们分别是：蒙古文、藏文、维吾尔族文、壮文。翻译成汉字就是中国人民银行。为什么人民币上要印少数民族的文字？

6、我国56个民族，汉族、回族、满族使用汉字外，其余53个民族都有自己的语言。

7、不同的民族还有不同的宗教信仰，请看录像。想一想，对待少数民族的宗教信仰，我们国家采取什么态度？

小结：少数民族在民族文化上各有特色，而且在我国，少数民族的语言文字、国家主人翁地位、生活区域、宗教信仰等方方面面都和汉族一样被重视，享有同样的权利。

（板书：民族平等。）

环节二：民族援助与团结

1、（媒体出示）今天我们来听听这样的几则故事。

孔繁森的援藏故事。

少数民族学生在上海的民族学校、民族班学习的情况介绍。

回民小学里回民学生在“六一”节受到社会各界关心的情景

2、看了图片，听了故事，你有什么感受? 3、小结：为了帮助少数民族地区发展，我们不仅派出优秀的干部和人才支援，而且还在北京、上海等城市的重点高中举办民族班，为少数民族培养人才，成为建设家乡的生力军。这充分显示了我国民族团结一家亲的民族政策。

（板书：民族团结）

环节三：民族繁荣与稳定

1、民族平等和民族团结的最终目的是达到民族共同繁荣。解放后，国家帮助10余个少数民族改进和创制了文字。蒙古族、朝鲜族等文字软件已经在windows系统上运行。这样，少数民族的学员可以在电脑上学习新知识，促进本地区的发展。

2、浏览书本p、69页上的四幅图，读一读，想一想，为什么我们要实现共同繁荣，这样做有什么好处？

3、小结:维护民族团结，就是维护祖国的根本利益。

（板书：共同繁荣）

环节四：民族团结我能行

1、你还能说说我们身边有些什么事例，体现民族团结的？

2、这些做法是否能体现民族团结？怎样做才能增进民族团结？

张老师一家去云南旅游，在藏民家喝酥油茶，小张同学喝了一口，就吐在地上。

小马邀请回族同学小民来家做客，小民看到满桌的菜，皱起了眉头。

游客们来到傣族寺庙参观，导游要求他们脱鞋进去。

3、小组讨论，并全班交流。

4、小结:我们要学着尊重不同民族的文化习俗，首先要从了解他们的习俗开始。

环节五：中华民族一家亲

1、通过这节课的学习，你最大的感受是什么？

2、出示MTV：欣赏“爱我中华”。

3、带着对各民族同胞的感情，学唱这首歌曲

作业设计：略

九、板书设计：

12、泼水节和那达慕

民族平等

民族团结

共同繁荣