Section A教学实录

Unit3 I can run fast! 第一课时

一、学情分析

我班四年级的学生对英语学习的积极性很高，已经掌握了一定的英语基础，大多数学生能使用简单句型进行交流，对英语学习的兴趣比较浓厚。所以，在教学过程中，应结合小学生的心理特征，创设情境，设计多样化的活动，增强学生的学习主动性，引导学生在活动实践中不断感知英语并应用英语。

二、教学目标

语言目标

1、掌握一些运动的单词：play football,play basketball,play ping-pong,swim等。

2、掌握句型“What can you do?”“Can you...?”“Yes,I can.”“No,I can’t.”，能运用这些句型与他人交流，了解他人的能力。

情感目标

1、激发学生的学习兴趣和学习热情，消除学生的畏难情绪，乐于模仿，敢于开口，积极融入课堂，在快乐轻松的课堂氛围中学习。

2、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。

三、教学重难点

教学重点：掌握单词play football,play basketball,play ping-pong,swim,easy,fun,fast和重点句型“What can you do?”“Can you...?”“Yes,I can.”“No,I can’t.”

教学难点：重点句型的运用

四、教学过程

Step 1:Warming-up T:Hey!boys and girls,do you like PE? Ss:Yes,I do. T:What sports do you like?

Ss:...（引导学生分享自己喜欢的运动）

T:Great!You like sports so much,it’s good for you.today we are going to learn unit3.

（板书：Unit3

I can run fast! ）播放PPT Step 2 Presentation 1.

Show the new word picture,let the Ss read them together play football踢足球

play basketball打篮球

play ping-pong打乒乓球

easy容易的

swim游泳

fun 有趣的

fast快速的

（读的过程中每个单词结合相应的手势，加深意思的理解）

2.

Let Ss read new words one by one, correct their pronunciation; Work-in pairs to check the new words.

Step3 Practice

Play games (1)one student act the words ,others guess which word it is. (2)All class read the new words with the lead of teacher while flower is passed one by one,then teacher say“stop!”,the student is required to read the word aloud if he or she get the flower. Step4

Sentences Learning 1.

show the main sentences:

“What can you do?”“Can you...?”“Yes,I can.”“No,I can’t.”

2.

播放PPT，看图说句子，注意肯定回答与否定回答

3.

Let’s talk 4.根据下面图片信息，进行对话练习。

Step 5 Exercises Step 6 Summary

Review the contents that we learned.

Step7 Homework Teaching Reconsidering教学反思:

本节课生词的教授中，教师应结合单词的发音与拼写特点，巧妙加深单词的意思理解，掌握自然拼读法。其中，击鼓传花的游戏在生词教学中可以起到潜移

默化的作用，让学生在快乐轻松的游戏氛围中学习。此外，句型的学习最重要的是给学生创设情境，引导他们开口说出来，勇敢表达自己。