认识综合性操作技能全国优秀课堂实录

行进间变向运球

教学设计

一、指导思想

根据初中体育与健康课程标准，在新《课标》“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据初中学生生理和心理特点，有针对性的选择教材内容。把“提高学生心理健康水平”和“增强社会适应能力”放在较高位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心，提高抗挫能力和情绪调节能力。关注学生如何通过体育实践活动，掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

心理特点：初中学生模仿力强、好动、好奇心强，在正确的引导下学生敢于表现自我。因此，新颖的教学手段和多展示的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣。

体能：初中学生正处于身体快速发展期，如果能进行有效的武术锻炼，不仅能发展学生的心肺耐力、肌肉力量、身体协调性，而且还能提高学生肢体控制能力。对单个动作和组合动作能具备一定的运动能力，对于篮球项目可产生浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、学生了解篮球行进间体前变向运球的基本知识，初步掌握行进间变向运球的基本动作要领及运球时对球的控制。

2、发展学生协调性，灵敏性，快速反应能力。

3、培养学生积极进取，吃苦耐劳，团结协作的优良品质。

五、本课的教学重点与难点

教学重点：上下肢的协调配合，手对球的掌控能力。

教学难点：脚步的配合和重心的移动。

六、组织形式与方法

组织形式

本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

教学方法的选择

主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法。淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

学习方法的指导

遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。

教 案

单 位

石家庄石门实验学校

水平、年级

水平四

人 数

篮球

55 教学

教材

篮球行进间变向运球

内容

内容

1、学生了解篮球行进间体前变向运球的基本知识，初步掌握行进间变向运球的基本动作要领及运球时对球的控制。

教学

2、发展学生协调性，灵敏性，快速反应能力。

目标

3、培养学生积极进取，吃苦耐劳，团结协作的优良品质。

重点教学重点：脚步的配合和重心的移动。

难点

教学难点：上下肢的协调配合，手对球的掌控能力

场地

篮球场1块；篮球55个；标志桶55个。

器材

课的

结构

教学步骤

组织教法

过程目标

1. 集队做到快、静、齐。

2.培养学生主动参与意识，创设良好的学习氛围

时

间

次数

组织：四列横队

우우우우우우우우

우우우우우우우우

우우우우우우우우

一、课堂常规：

1．体育委员整우우우우우우우우

队，报告人数。

2．师生问好

★

开始

우学生 ★

教师

3．宣布本课内部分

1. 用口令指挥学生活动。

容

2.教态自然，声音洪亮，

语言亲切。

4．检查服装、学法：

安排见习生

1.精神饱满，做到快、静、齐。

2.一切听从指挥。

3.见习生随堂听课。

3分钟

准

备

部

分

四列横队（每人面对一个标志桶）

1．热身活动

1）组织：绕场慢跑

2）绕1．

讲解示范动作要领及绕场路线

场运球（2人一2．

原地绕环及原地运球听哨声交换方向和换手

组绕标志物）

3．绕场运球时，控制好球，听哨声左

右手交换运球

2．球性练习

（1）

原地手指

拨球

우우우우우우우우

（2）原地球绕环（绕颈、绕腰、

우우우우우우우우

绕膝关节）

（3）原地高低

우우우우우우우우

运球

（4）原地体前

우우우우우우우우

换手运球

★ （5）2人一组

绕标志桶行进

运球

1、

通过进攻与防守的作用引入提前变向运球的重要性

2、

分组绕标志物进行大8字绕场运球练习

3、

提出问题“标志物换成防守队员该怎么办”，学

1、充分调动学生的

注意力和积极性。

2、培养学生运动前

做好准备活动

的良好习惯。

3、激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。

7

基

本

部

分

1、

使学生掌握组织教法：

提前变向运1、

组织学生运球进行绕环，不做动作球的技术动及速度的要求，按照自己的方式进作

行

2、

充分发展学2、

提示变向动作要领及作用，让学生生的身体灵试着自己改变动作（及时进行点敏性，提高身评）

体素质

3、

教师进行示范，强调动作重点，再3、

培养学生发次分组练习

现问题解决4、

改变学生分组

按图2进行小8字问题的能力

运球

5、

直线运球，障碍物处完成两次变向后继续运球（左右手）

6、篮球侧滑步绕人接力。

生自己进行绕场动作的改变

4、

提示变向动作要领：变向时重心降低，转体探肩，跨步突然。

5、

小8字运球变向练习

6、

标志物前两次变向练习

7、

身体素质练习

图1

图2

25分钟

1，使学生理解运动放松的意义；

2.学会把放松运用到课堂之外，结合自身，树立目标；

结

束

部

分

组织：

一、放松练习：

우우우우우우우우

1、两人一组甩

手臂放松。

우우우우우우우우

2、前后拍肩膀

3、压腿

우우우우우우우우

二、小节本节课

的情况：讲评本우우우우우우우우

★ 节课的学习情5分钟

况并表扬优秀学生，布置课后练习

三、师生再见

要求：

1.充分放松身心。

2.积极进行自我锻炼，养成自觉进行体育锻炼的习惯

一、教师带做口令指挥。

二、教师总结本课表现情况，布置课后练习。

心率（次/分）

200 预

计

心

率

曲

线

150 100 50 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 心率（次/分）

预计练75%-85%

习密度

课

后

反

思