Section Bppt课件配套教案内容

Unit 3 What’s in the sports shop? Section B Part 5 一．Teaching aims（教学目标）: 1.Students can listen、say and read some words and phrases: friendly、says、say… to 、smile at、kind of shop.(学生们能听、说和认读一些单词和短语：friendly、says、say…

to 、smile at、 kind of shop。) 2.Understand this passage in study groups;（通过小组合作学习，理解短文）

2.Students can recite this passage fluently.(学生们能流利地背诵短文。) 二．Teaching points（教学重难点）: 1.a friendly shop 一家友好的商店

2.He says“Good morning”to everyone and smiles at all the children.他对每个人说“早上好”并对所有的孩子们微笑。

3.What kind of shop is Uncle Li’s shop? 李叔叔的商店是什么种类的商店？

三．Teaching methods（教学方法）: work in groups(小组合作) 四．Teaching tools（教学工具）：

slides，stickers 五．Teaching procedures（教学过程）: Step 1.Greeting （打招呼，让学生能快速进入英语课堂）

T:— Good morning! —Nice to meet you! —How old are you? —What day is it today?

S: ……

Step 2. Free talk (自由谈话)（创设情境，导入新知）

T：Today is Sunday, let’s go shopping. This is YuLong shopping centre. What’s this?(今天是星期天，让我们去购物吧。这是宇龙广场，这是什么？) S: It’s candy shop.（糖果店）

T:What’s in the candy shop?(糖果店里有什么？) S: ……

（紧接着出示运动店，玩具店，服装店的图片，按照这种方式进行回答。在学生回答过程中，为表现好的小组画上红旗。）

Step 3.Learn the new contents Work in groups(一) T:This is Uncle Li’s shop, let’s go in and have a look. OK ? (这是李叔叔的商店，我们进去看看吧。) S:OK. T:Open your book and turn to page 17,Listen to the tape recording carefully and finish the two questions:（打开课本并翻到课本17页，认真听并完成两个问题）

1.What kind of shop is it?(文章介绍的是一个什么种类的商店？) 2.What’s in the shop?(在这个商店里有什么

？) Ask some students to answer them and correct them.（找学生回答并纠正，为表现好的小组画上红旗。）

T:Read and translate this passage by yourself.(自己读和翻译这篇短文)Let’s begin.(让我们开始吧。) T:Now, read and translate this passage with study groups. Begin.(现在，在学习小组里读和理解这篇短文) 小组合作要求：

1.

组长检测学生阅读和翻译的情况。

2.

组长根据检测的情况，找出难读，难理解的字、词、句，相互交流，共同解决。

3.

组长与组员共同总结本篇短文的知识点。

T:Boys and girls, you are very good. Now, please No.5 student of each group to read and say his/her meanings one by one .（同学们，你们都很棒。现在,请每组的5号学生来读和翻译这篇短文,一人一句。） 评价：第x组的5号，第x组的5号理解得很好，为本组赢得一个红旗，其它组加油。

T:You have found a lot of important points. I will ask some students to say.(我发现你们也找出了很多的重要知识点，我将找一些同学说一说。) （学生说知识点时，给予纠正或补充。）

评价：wonderful/good/very good.为表现好的小组画上红旗

T:Listen to tape recording again, then, practice to read it by themselves;(再次听录音，然后自己练习读短文。) T:Ask some students to read it sentence by sentence;(找第5,6组的学生一个人读一句话，读错的组内成员帮助) 评价：You are great. 为表现好的小组画上红旗

T:Read it together.（齐读）

（设计意图：因每人的学习效果与该组的荣誉挂钩，学生会自觉地投入学习中，并积极地参与小组合作，这样既让学生感受到了小组合作学习的快乐，又提高了学生阅读的能力。）

Work in groups(二) T：You have understood the passage now, let’s finish the three questions, OK?(我们已经完全理解了这篇短文，那么我们来完成这三个问题吧。) S:OK. T: Let’s begin.

小组合作要求：

1.

学生独立完成这三个问题。

2.

小组内交流答案，并确定正确的答案。（老师巡视，可以给学生一些指导。）

T:I will ask some students to say your answers.(我将找一些同学说说你们的答案。) （学生说完答案后，老师给与纠正或补充）

评价：第x组的xxx，今天表现很好。Come on! 为表现好的小组画上红旗. （设计意图：重点是学生先自主学习，再发挥小组合作的作用，这样学生才会学得投入，学得有效。）

Step 4.Recite the passage T:We finished the passage, let’s recite it .You have 3 minutes. Are you ready?(学完了这篇短文，请同学们用3分钟的时间背诵。) S：Yes. T:Start!(开始) T:We will have a match, I say Chinese ,you say English.(我们将举行一场比赛，我说汉语，你说英语。哪组同学举手最快，而且说得完全正确，就为本组取得一面红旗。) (设计意图：当堂所讲的内容当堂掌握，不给学生增添学习负担。采用比赛的形式，不仅能激发学生学习的积极性，也能培养学生的荣誉感和成就感。) Step 5.Sum up T：Boys and girls, wonderful. Through study , we met Uncle’s shop. Are you happy? (同学们，你们太棒了。通过学习，我们认识了李叔叔的商店。你们高兴吗？) S:Yes! T: What did you learn? (你们都学会了什么？) (找学生回答，为表现好的小组画上红旗)

T:Everyone, you all study hard, but the x group is the best group, praise them. The rest groups ，fighting! 今天同学们都很努力，尤其是第x组表现最好，表扬他们。其它组的同学加油! 六．Homework: Imagine you have a shop and introduce it to your friends in English. 七．Teaching design: Unit 3 What’s in the sports shop? friend 朋友→friendly 友好的 （名词） （形容词）

say

说 → says say…to 对……说

/ei/ /e/ （动词原形）

（单三形式）

smile…at 对……微笑

What can I do for you ?= Can I help you? 销售员常用语