（演唱）花蛤蟆全国优秀课堂实录

《花蛤蟆》

授课教师：张荣

学校：岳阳楼区枫树小学

年级：四年级

【课 型】

歌唱课

【教学内容】

合唱山东民歌改编的《花蛤蟆》

【教材分析】

《花蛤蟆》是流行于山东地区的一首民歌，本课的《花蛤蟆》是在该首山东民歌改编的儿童合唱歌曲，2/4拍，A调。歌曲节奏轻快、跳跃，旋律活泼，幽默诙谐的词曲生动形象的表现了当地儿童的生活情趣。

【教学目标】

一、有表情分角色的演唱歌曲《花蛤蟆》。

二、能跟随老师的收手势完成二声部演唱。 【教材重点】

一、通过声音造型“花蛤蟆闹塘”场景。

二、演唱歌曲《花蛤蟆》，唱好歌曲中的倚音

【教材难点】

一、la和sol二声部音效。

二、能够有音乐表现力地唱好旋律部分的乐句。

【教材用具】

课件、电子琴、头饰

【教材过程】

一、组织教学，唱谜语导入 1.听曲入室，师生问好。

2.唱谜语：伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿塞灯泡，猛一跳，腰把高，嘴一张像水瓢。蹦着还会叫。

3.师：夏夜的池塘里有一位常客，跟青蛙长得很像，

但是体型比青蛙稍稍大一些，皮肤非常粗糙，它就是蛤蟆。

二、小花蛤蟆闹塘——学唱歌曲第一部分

1．情境导入

师：炎热的夏天已经来临了，花蛤蟆们最喜欢吃一种我们最讨厌的昆虫，它是什么？

生：蚊子。

师：蚊子是怎么叫的？

生：模仿。

师：它的身体非常小，声音又轻又细，你们听！（模仿F调la音）。老师的手扮演蚊子来咬我，同学们看手势控制力度的变化

师：现在我的手扮演一只讨厌的蚊子，它准备来叮我，请你们看我的手势帮我配乐，好吗？同时板书：渐强力度记号。

2.小蛤蟆的歌

师：蛤蟆的声音是这样的（模仿A调la音）生：模仿。

师：蛤蟆的叫声是有音高的，大家一起来练习“6(LA)”看老师的手势，我的手没有动，你们的声音就不要有变化。先唱长音的6 - ，再加入低声部的5—。第二步加跳音6 - |6 6|6 6|6—|。5 - |5 5|5 5|5—|。一起来合。第三步，看左手手势“6(LA)”保持不变，右边的变化|6 6|6 6||5 5|5 5|。现在我们变成蛤蟆的声音用“呱”来演唱。|6 6|6 6||5 5|5 5|。下面我们要增加难度了，这边的呱音高没变，这边的有变化。方法：一定让学生看柯达伊手势，用身体语言表示，手往胸前来的时候是弱，手往前推动表示强。|6 6|6 6|只有强弱的对比，没有音高的变化。教学的第一步要做到位。

师：这里还有一群蛤蟆，他们是这样叫的，课件展示二声部练习。启发学生看手势练习。

3.完整听音乐范唱。

师：歌曲的情绪是什么？生：议论

师：今天我们要学习的《花蛤蟆》是根据山东民歌改编的一首合唱曲。

4.交流演唱。

两个池塘的小蛤蟆相聚在一起一定会非常开心的，现在请这边的小蛤蟆们向对面池塘的朋友们打个招呼，好吗？看老师手势。学唱第二句高声部。

师：这边池塘的小蛤蟆也特别有礼貌。我们唱着跟他们打打招呼握握手吧！唱低声部。

师：请这边池塘的小蛤蟆们瞧一瞧，你们见到了什么呢？师用音乐的节奏年“绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆蹦蹦跳”突出“绿、花、满、蹦”几个字的读音。

生：议论

学唱第三句歌词及旋律。

4. 看手势唱小蛤蟆的合唱。与第一句同。

5.配乐唱歌曲第一部分。

三、活泼的大花蛤蟆——学唱歌曲第二部分

1.学唱大蛤蟆谜语

导入：同学们唱的可真好，为了奖励你们，我把大蛤蟆谜语谱成了曲子送给你们的礼物，看谁最先唱会？请听两遍。

师：小蛤蟆的合唱真好听，需要你们的“呱呱”声把大蛤蟆引出来。

加上“呱呱”合唱的引子把描写大蛤蟆谜语的句子唱出来。

师：我看哪位同学能够勇敢的上台，我们不仅能用唱表现大蛤蟆歌，还可以用动作表现（如果没人上台可以说我最喜欢勇敢的孩子。就你啦！）你的这个动作做得真好，请站起来大家一起模仿。下边请看老师是怎样表现的？（师生互动）哎呀，请给我一点掌声吧！“伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿塞灯泡，猛一跳，腰把高，嘴一张像水瓢”。

师：看来我模仿的这只大蛤蟆你们很喜欢，谁来告诉我，这是一只什么样的蛤蟆？大家练习时心里一定要想着这是一只什么样的大蛤蟆。大家可以加上动作，记住我是最神气的、健壮的大蛤蟆。

生：……

师：你们能把它的神气劲读出来吗？生自由练习。出示课件。

3.加花演唱

师：你们唱得真棒啊！老师也唱着来表扬你们……来，跟着老师一起来表扬这边的孩子。

师：大蛤蟆不仅仅神气、健壮。它的叫声也是一流的。学唱高声部。听。小蛤蟆们忍不住啦，要拍手（竖起大拇指）表扬大蛤蟆了，练唱二声部。

师：大蛤蟆更加神气了，师边唱边模仿大蛤蟆悠闲地叫声。小蛤蟆们又一次忍不住啦，也加入了进来。

师：为啥有这种效果呢？这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音）课件展示。

4.配乐练唱歌曲的第二部分。

先听一遍假唱。再跟伴奏音乐唱。 四、分角色声部演唱——情景表演。

1．作品介绍。

刚才我们一起合作的《花蛤蟆》是根据山东民歌改编的一首合唱曲。你们看这是完整的歌谱，非常有意思，你们喜欢吗？我们一起再来试试。

2. 完整演唱。

3.学生展示。

师情境导入：请一位学生扮演大蛤蟆来领唱。夜深了，月亮出来了，池塘里的小蛤蟆一个一个蹦出来了，呱呱呱呱，歌声打破了夜的宁静。看老师指挥，尽量背歌词。

4.欣赏中国交响乐少年团演唱的《花蛤蟆》。

师：听听他们是用怎样的合唱来表现花蛤蟆的？

生：强弱的对比，拍手的节奏……

5. 再次完整演唱。

五、结束语：

同学们，今天非常高兴和大家一起学习了这首山东民歌《花蛤蟆》，他使我们在一次的感受到了民族歌曲的魅力，再一次感谢一群快乐的小蛤蟆们！