28 花是种给别人看的公开课参赛课教案

索考小学2017—2018学年度第二学期西师版三年级下册

《花是种给别人看的》教学设计一、教学内容:

西师版语文三年级下册第六单元第28 课《花是种给别人看的》

二、教学目标:

1. 抓住重点词句读、悟结合,想象花满窗前、汇成花海的美丽景象。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文的第三段。

3.品评课文的精彩语段,体会德国人把花种给别人看的美好情怀,懂得分享,懂得奉献。

三、教学重难点:

抓住重点词句,想象画面,体会句子内在含义,感受花美人更美,懂得分享,懂得奉献。

四、教学准备:

教师:

1. 多媒体课件;

2. 了解作者季羡林生平。

学生:搜集人们爱美、创造美、分享美的小故事。

五、教学过程:

(一)谈话导入

1.季羡林简介同学们,认识这位慈祥的老爷爷吗?他是我国的国学大师,北大著名教授,他精通12国语言,他在德国生活了十年,数十年后,他又再次踏上了德国的土地,重游故地时,他情不自禁的写下了这样一篇文章,同学们看黑板,板书《自己的花是种给别人看的》,指名学生齐读课题,解读课题。

2.今天,我们一起来读一读,品一品季老先生想通过这篇文章表达什么样的感情?

(二)新授

1.初学课文

(1)自由地大声读课文,一边读,一边圈画出生字连带词语

(2)检查学生自学情况

出事课件:莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红目不暇接理解词语意思

莞尔一笑:女子自然的微笑,叫莞尔一笑。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

姹紫嫣红:形容各种颜色的花艳丽,好看。

目不暇接:东西太多,眼睛看不过来。

字词我们已经学习完了,想一想,以上这些词语在文中是怎样出现的?

2.精读课文。

(1)联系上下文理解“花是种给别人看的”,画上横线。

根据学生交流出示:

(他们把花种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋子里

只能看到花的背影。)

师:他们为什么都把花种在外面,而不种在屋内,为什么朝别人开,不朝自己开呢?

生:我认为,是为了体现出后面的一句:人人为我,我为人人,走在街上的时候,自己看别人的花,而在屋里的时候,别人可以欣赏自己种的花。

师:他懂得联系上下文来学习,同学们,他们养花的目的就是:自己的花是给别人看的。花的“背影”是什么情形,出示花的图片,让学生从背面看,从而感受德国人种花确实是为了让别人看的。齐读此句,体会他们种花的奇特之处。

(2)联系上下文理解“自己又看别人的花”。画上波浪线。

师:同学们,假若今天我们再去德国,看到的又会是怎样的景象呢?

生:作者说不管他离开了多少年,但是德国美丽的景色还是不变的,抬头一看,家家户户窗户前还是花团锦簇,姹紫嫣红。

师:今天假如我们去德国,看到的还会是,走过任何一条街,家家户户的窗前都是——

生:花团锦簇,姹紫嫣红。

师:面对此情此景,你想发出怎样的感慨呢?

生:他们美丽的花不变,那种美丽的品质不变,

生:自己的花是给别人看的。

师:源自于这个民族的伟大精神,那就是——

生:人人为我,我为人人。

(三)感情升华

音乐声中学习诗歌

四五十年过去了,美丽,依然没有改变……人人为我,我为人人。

(四)课堂小结:

师:德国人把花种给别人看,自己看到的只是花的背影,但他们走出去,看到的却是——花的海洋。他们付出了美,收获的是更多的美。这源于他们懂得——分享。如果我们每个人都懂得把自己的花种给别人看,把自己的玩具、食物、书、思想和别人一起分享,那么,我们的生活就会变得更加美好。一起读:“我为人人,人人为我”

板书设计:

28.花是种给别人看的

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背影——----- 花的海洋

教师:马贤菊2018年4月6日