Unit 5 Can I have a pet?优秀教案范文

Unit 5 Can I have a pet? Period 1 一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely. 2. 句型：能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。

（二）应用目标

1. 能听懂、会说A部分的对话。

2. 能通过模拟购物活动，用“can/can’t表达能/不能（做某事）。

二、教学重难点

1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have …?”

“Can I hold it?”来请求他人同意。

2.难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it .”的含义。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带、多媒体等。

四、教学过程

Step 1 Warming up

Revision

Step 2 Presentation 教师利用多媒体出示图片教授新单词

rabbit, pet ,lovely. T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat /dog/rabbit. 教师板书并带读a rabbit. T: I love the cat/dog/rabbit,It’s lovely. 教师板书并带读“I love it.It’s lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。

T：The cat is a pet,the rabbit is a pet.They’re pets. 教学单词pet. T：Where is the cat?It’s in a basket. The dog is in a cage.出示图片并教学单词basket,cage,hold. T: Look! I have a lovely pet .I can hold it.Can you hold it? 鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”

词汇操练

教师带读单词。

Dialogue （1）Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

①Dongdong can have a

. A.dog

B. cat

C.rabbit ②Dongdong can have a

for his pet. A.basket

B.cage

(2 ) Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案。

（3）Listen and repeat 学生听音，跟读。注意“sure”的发音以及”Can I have...”句型，引导学生正确模仿语音和语调。

学生分角色朗读。

Step 3 Practice 自编对话，操练句型

S1：

Can I have a rabbit? S2: Yes, you can./No, you can’t. S1: Can I have a basket? S2: Yes,you can./No, you can’t. Step 4 Homework 熟读B部分单词，并抄写单词及重点句型。（全班）

听录音，读对话，并试着表演对话。（学优生）

熟读B部分单词。（学困生）