Unit 8 I come from China.全国优秀课堂实录

Unit 8 I come from China教学设计

城北湘威人文实验小学 曾爱喜

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词China,Canada,the USA,France,America 2、能听懂、会说Where are you from ? I come From…并能运用所学句型进行简单交流。

二、教学重点、难点

1、重点：

能熟练地使用句型Where are you from ? I come from …

2、难点：

准确认读单词China,Canada,,Australia,France,the USA,the UA. 理解并运用句型：Where are you from ? I come from …进行交流

三、学生分析

1、本次教学活动适合于小学四年级的学生。经过一年的英语学习，他们已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。

2、再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语

四、教材分析

本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 9 I come from China ，主要围绕Nationality 这个话题进行学习的。学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are you from? I come from…进行简单交流。

五、教学准备

单词卡片（China,Canada,the USA,Australia,France,the UA）、各国小国旗、各国建筑图片、PPT课件

六、教学过程

Step 1.Warming-up 1、Greetings 2、Sing a song. （Where are you from）

(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫)

Step 2.Presentation and drill 1、Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）

教师依次出示中国长城、中国国旗图片，问：Where is it ? 引导学生说出“China”. 2、展示PPT出示单词“China”并教读. 3、教师出示中国国旗图片并板书。（要求学生跟着老师一起拼读单词。）

4、通过齐读、男女生分读、小组竞赛、点名读等方式进行朗读。

5、以此方式教授Canada,the UK,France,Australia,the USA.并操练。

6、教师在教授Canada这个单词时代入句型：

T : Where are you from ? S : I come from...（教师引导学生回答）

Step 3.Practice and Consolidation

巩固单词:

1、PPT出示所学单词与各国国旗图片，师生共同完成连线。

2、将全班分为两大组，并请每组派一个代表，教师准备6个个国家的国旗分别给两位学生，当教师念到某单词时，学生迅速举起对应的国旗，并大声带读，该小组的学生大声跟读。

2、教师带读单词，当教师所读单词与图片相符时，学生齐读单词3遍，教师读错时，学生保持沉默。

练习句型：

1、教师手拿各国国旗图片问：“What are you from ?”学生用：“I come from ...”回答。教师将学生的回答展示在PPT上。

2、“击鼓传花式”练习对话

在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are you from ? 这位同学根据图片回答：I come from…

换图片，继续传递。

3、小组合作对话。

同桌之间互相问：

Where are you from ? I come from...

Step 4.Summary 1、Homework 假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hello! My name is… I come from…Where are you from? 和同学谈谈并表演。

2、Sing a song. （Where are you from）