Unit 10 He has two feet.ppt配用优秀教学设计

朱家山小学英语教学设计

年级

四

科目

英

语

顾桂兰

课型

课题

新

授

主备人

顾桂兰

执教人

Unit10 He has two feet. 教学目标

1、

能听懂、会说、认读新单词foot,feet,finger,leg,knee。

2、

能用“He /She has…”描述他人身体部位。

3、

能听懂、会说A部分对话。

掌握身体部位名称。

能用“He /She has…”描述他人身体部位。

PPT,木偶

教 学 过 程

设计意图

教学重点

教学难点

教学准备

利用游戏温习1.

Greetings 旧知，导入本单2.

TPR 元身体部位的话题。

教师发出指令：Touch your head/ear/mouth.学生做出相应动作。

Step2 Presentation

B Let’s Learn 利用PPT，结合1、教师出示PPT，教学单词foot 。利用课件解释foot的单复数变化。

自己的身体部T:Follow me,one foot,two feet, I have two feet. 位，进行形象直观单词教学，授Ss: One foot,two feet, I have two feet. ２、用同样的方法教其他身体部位的新单词leg,finger,knee,依次解课过程中，让学生比较图片，区释新单词的单复数变化。

分foot和

feet，3、Practice 深刻理解英语(1)Let’s chant. 中单复数的变化形式及规律。

Foot,foot,foot,单脚foot.

Feet,feet,feet,双脚feet.

Legs,legs,legs,I have legs. 遵循寓教于乐的教学理念，通Knees,knees,knees,I have kness. 过游戏环节，让Fingers,fingers,fingers,I have fingers. 学生在轻松、快2、火眼金睛。PPT快速闪现身体部位单词，同学快速说出它的英文，乐的学习氛围看谁说得又对又快。

中熟练掌握并牢记身体部位 A Let’s Listen and Say 单词，为接下来Step1 Warm-up/Revision

1、

Listen and answer. 学生听音，听音前PPT出示任务：（1）What does Lingling have?(2)He has two__and two__.(3)He can__ 2、

Listen and find.打开书，阅读课文，找出问题答案，检查自己刚才听到的是否正确。

3、

Look,listen and find. (1)

教师出示木偶，教学单词：puppet T:Boys and girls,I have a new friend.Who’s he?Guess,please. Ss:…

T:Look,it’s a puppet.I have a puppet. (轻轻扯动木偶的头) He has a head. (轻轻扯动木偶的两只手) He has two hands. (轻轻扯动木偶的两只脚) He has two feet.He can walk. (2)

Listen and repeat.听音，跟读。注意模仿语音语调。

(3)

Read and act.学生自读课文，记忆对话并表演。

Step 3 Act and play:你的木偶听我的

（1）

教师利用课件出示身体部位词汇表（eye,ear,nose,mouth,finger,foot,hand,leg）和“我能”动作词(fly,run,swim,jump,sing,dance,write,read,draw,play the piano,play basketball/table tennis/football) （2）

教师先示范，再让学生分组练习，根据教师提供的词汇库进行自由模仿造句。

（3）

让小组选派代表上台玩木偶，边玩边介绍。鼓励学生多说句子，说不同的句子。

（4）

对学生的造句能力进行评价，给予充分肯定与鼓励。

Step4 Homework 1、

听读并抄写B部分单词。

2、

听录音，跟读A部分对话。

3、

尝试与家人一起制作一个木偶人，并进行介绍与表演。

的文本对话扫清障碍。

利用木偶直观教学，帮助学生理解，板书并教学句子“He has...”

带动全班边做动作边复习“我能”动作词汇表，复习之前所学动作，帮助学生将“我能”变成“他能”句型，丰富木偶人的动作表演，培养学生的语言表达和综合知识运用能力，提高英语学习兴趣。

B部分学习五个表示肢体的名词，A部分的情景对话重点学习课堂小结

用句型“He has …”描述身体部位。授课中，重点强调身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式foot→feet.