Unit 5 Can I have a pet?名师教学实录

Unit 5 Can I have a pet? Part D

一、湘少版小学英语五年级上册Unit 5 Can I have a pet?第二课时。

二、整体设计思路、依据说明：

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终身学习起着重要的作用。小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。

三、教学背景分析

学生分析：在小学阶段我们不能一开始就要求学生独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备良好的阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味，从而产生厌学情绪。因此，在阅读训练起步阶段，只要求学生把他们能认读的读出来。当遇到不认识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳出来，只要求读懂大意，能找到关键的信息即可。在学生初步阅读后，老师在进行梳理，讲解，帮助学生理解。

教材分析：学生在三年级时已学过有关动物的词汇，在四年级也已经接触了一些较短的文章，而五年级的英语教材Let’s read 部分加大阅读量，短文故事篇幅增长，要求进一步培养学生的阅读能力，故本课时主要目的是初步培养学生的阅读能力及技巧。

四、教学目标与策略分析

1.知识与技能：

1）复习和巩固已学动物类单词

2）能掌握并运用句型“Can I have.....”及相应的回答。

3）能借助图片，阅读和理解Part D 的短文。

4）在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读技巧。

2.过程与方法：通过泛读、精读的方法，了解短文大意并完成相关题目，并初步掌握短文的方法与技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的阅读习惯，让学生爱阅读，同时也能爱护身边的小动物。

教学策略：通过泛读的方法让学生学生迅速的捕捉到关键信息，了解短文大意，然后进行精读。与泛读不同的是，泛读是带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案

。在泛读时不必字字句句过目、一目十行地寻找与内容相关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，学生就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who,when,where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。

教学重难点：

Key points: 1.巩固单词及本单元所学的句型“Can I have......?”及相应的回答。

2.Can和can’t的读音和用法，a beautiful parrot 的认读。

Difficult points:阅读和理解Part D的短文，如何在短时间内找到关

键的字句，逐步了解和掌握基本的阅读技巧。

教学过程: Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Revision. T:What’s this? Ss:It’s a cat \dog\rabbit...... Step 2Presentation 结合自己喜欢的小动物，用Can I have......?句型操练，每人说一种宠物，尽量不重复。教师用Yes,you can.重复别人的教师回答No,you can’t. Step 3 Let’s read T:Look!It’s a parrot.It’s a beautiful parrot.板书并带读parrot,a beautiful parrot . 学生学完生词后让学生开始阅读。

2.Skimming

让学生尽可能快的泛读短文。（当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，不要被不认识的词难倒，失去阅读兴趣）

（1）布置任务：选择填空

（2）要求学生独立完成，找出正确答案。

（3）Check the answers. 3.再次阅读短文

让学生找出含有can和can’t的句子，并读出来，再次熟悉本单元句型。标记不懂的单词和句子，老师进行讲解，解决学生困难。

4.Scanning

第三遍阅读短文，要求学生带着问题进行寻找，明确目的。

1)先布置任务：判断正误。

2)想独立阅读，快速进行判断

3)核对答案

4)教师询问判断的依据，学生从文中找出答案

5)听录音，学生跟读，熟悉阅读内容。

Step 4 Act and play

以小组为单位，让学生给短文故事设计对话

例如：At the pet shop

Jane:Can I have a pet,dad? Father:Yes,you can. Jane:The parrot is beautiful,can I have it Dad? Father:Yes,you can. Step 5Homework T:We should love animals ,they are our friends.(渗透爱护动物的观念) 1.听录音3遍，跟读Part D短文。

2.和同伴一起表演短文故事。

五郎溪小学

徐英鸿

2018/4/18