共有一个幸福的家教学目标

课

题

幸福的家——《共有一个幸福的家》

1、能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱歌曲。

2、通过学歌曲，了解少数民族的风格特点，教学目标

从而激发少年儿童对祖国民族和睦大家庭的热爱之情。

3、能自信的、有感情的进行交流和综合表演，形成良好的自学习惯以及小组合作学习意识，激发学生自学音乐的兴趣。

教学重点

能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱《共有一个幸福的家》

能够用有弹性的声音热情奔放的唱歌，切分节奏和一字多音、装饰音的唱法。

一

课

时

视听法、欣赏法、探究合作法

多媒体课件、发声的声源。

教 学 过 程

教学环节

一

乐

教师引导

学生活动

设计理念

教学难点

教学时数

教学方法

教具准备

导入：用少数民让同学们猜猜通过真实的族的乐器葫芦丝看这是哪个民乐器展示，导入，使同学们族的乐器。

既让同学们

器

导

入

直观的看到该乐

器。提问：1、谁

开阔了眼界，同时也知道葫芦丝是哪学生回答问题

引出了本课个民族的乐器？2、除了傣族，我们的大家庭中你还能说出哪些少数民族？从而引出五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

1、初听歌曲

学生聆听后回答问题，中华民族大家庭。为学好本课做好铺垫。

（课件播放带图

二

学

唱

歌

曲

片的歌曲）

（课件出示问学生带着问题可以给聆听聆听歌曲感受以指向性，培养他们良好的欣赏习惯，逐步积题）（1）、你觉情绪。

得歌曲的情绪是

怎样的？（2）、

是什么调的？学生听完歌曲累欣赏音乐的习惯。

（3）、拍子是多后回答

少？什么结构？

师总结（出示课

件品味歌词）

2、学唱歌曲

教师范唱

让学生更加学生聆听歌曲

熟悉歌曲。

师简介歌曲曲式

结构再次欣赏歌

曲，加深学生对

歌曲的熟悉度

3、找出重点节奏学生找出重点培养学生能型

X.X X - 节奏型

够自主探究能力。

X0 XX X.X 师生互动打节循序渐进，X X X X- 并教会学生打拍子，为按照节奏读歌词做好准备

4、大胆尝试，是教学生唱谱子。

5、演唱整首歌曲，用“啦”强调演唱歌曲要高奏，分成小组培养学生合按节奏读歌词

作意识和协

学生跟唱

作精神。

培养学生对音乐旋律的认识

学生在教师的不断的培养引导下演唱

学生们演唱

位置，用气息。

三

歌

曲

处

理

歌唱永远是音乐

歌曲的技巧。

用五十六个教学工作者追求倾听歌曲，感民族的精神的最美境界。1、受中华大家庭和寓意拓展请学生根据歌曲的和谐和美学生的艺术的情绪，试着将好。

已经学过的切分

节奏、连音线标

注在合适的地

方，尝一尝说说学生在老师指感觉如何。2、

采导下分成小组用领唱与齐唱的表演唱。

演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

视野，深化学生对音乐艺术的理解。

四

拓

展

延

伸

播放其他少数民学生欣赏

族的服饰图片以及少数民族的乐器表演视频

拓宽学生们对少数民族的了解，培养学生们的爱国主义情怀。