1 校园植物优秀教学实录

校园植物教学设计

教学目标 1、初步认识校园里常见的植物 2、关注我国特有的珍稀植物。 3、说出保护植物的主要措施。 4、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。 5、运用感官和选择恰当的工具搜集信息 6、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物的特征。 教 材 分 析

重点 难点 设计 方法 1.让学生体会到保护植物的紧迫性和艰巨性。 3.课前准备： 1.学生分组进入校园收集校园里面植物的名称以及的图片和资料。

2.收集保护环境的措施。 教 学 过 程

一、导入 1.在上课之前，播放视频，带领学生走进校园里的红领巾生物园。

2.教师引导学生，走进春天。春天来了，花儿都笑个脸，叶子也发芽了。那么我们每个校园有发生怎样的变化呢？

设计意图:教学来源生活，让学生感受到我们身边的美！

3.师引导:校园里栽种着各种各样的植物，有高大茂密的榕树，有整齐鲜艳的大红花，还有错落生长的狗尾草。 产生问题：在校园的植物中，你能认识多少种？ 4.布置任务：在校园里生长着许多植物，你能说出它们的名称吗？他们各自有哪些特征特？在哪些地方能找到它们？ 二、探究新知

活动一：认识校园里的植物

1、校园植物种类多，是自然界植物的一个缩影，通过要求学生观察，或者植物上的标志牌，初步认识校园植物的名称以及分布特点。 了解校园植物的名称，形态特点和生长环境，启发和引导学生对植

物进行初步观察，学会描述植物的各个部分的特征。（针对常见，具有独特性的物展开观察。） 总结:植物的共同特点:树叶、树枝、树干、树根

树叶:可以进行光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧气。

树枝:支撑着树叶。

树干:为树叶传输水分和养分。

树根:吸收土壤中的水分和营养

活动二:比一比，找一找

将学生分成两小组，分别派代表来进行比赛。出示植物图片，

寻找正确的植物名称。

三、课堂小结

今天你学会了什么？

四:课堂拓展

植物能进行光合作用吸收二氧化碳，呼出氧气。那么，我们能为保护植物和环境做出哪些贡献呢？

学生积极回答