Section Appt配套教案板书设计

Unit 7

I’m good at sports.（sectionA）

教学目标

1.能用所学词语和句子谈论个人专长以及比赛名次。

2.能听懂并会用Are you good at ping pong? 和I’m good at sports.等句型询问和表达个人专长、爱好及比赛名次。

3.通过询问和谈论同学的专长，引导学生善于发现他人的长处并善于向他人学习。

教学重难点

1．Target vocabulary

race赛跑

volleyball排球

game

游戏

first 第一

second 第二

third第三

2．Target structures I am good at running. Are you good at sports? Yes, I am. /No, I'm not. Wang Li is the first/second/third in the race. 教学过程

一.Lead in（导入）

1.教师播放一段有关体育运动的视频，在复习之前学过的单词的同时，引出本课课题。

2.教师提问Do you like sports? 利用板书复习几个运动有关的单词。

二．Presentation of new materials（呈现，讲授新课）

1.教师提问What kind of sports are you good at? 让学生自由发言，谈论一下自己的爱好和专长。老师课件呈现短语be good at+动名词/名词：我擅长.... be good at=be great at..... 并讲授其用法。

2.出示例句让学生操练句型be good at+动名词/名词：我擅长..... 2.

结合ppt图片和卡片学习本课中的几个重难点单词，教师反复带读。

4.引出问句Are you good at ...?

板书重点句型Are you good at ...?

Yes,i am./ No, i’m not.教师带读。

5.

让同学们两两一组进行该句型的对话练习。

6.

请同学演练该句型对话。

接着，把话题转移到任务1教学内容上。

Today is the School Sports Day.Wang Li, Amy, Zhou Lin, Andy and Li Xiao are talking about sports. Do you want to know？

（1）播放Look, listen and act的录音，让同学们边听边试着去翻译对话内容。

（2）请同学翻译对话内容。

（3）呈现任务一对话的中文翻译，学生对照自查。

三．Drill（操练）

（1）跟录音读。

（2）学生齐读，

（3）组织学生分角色，进行对话朗读。

四．Practice（实践）

让学生做一次调查，调查一下周围同学都有哪些爱好和体育专长，并列表进行统计（按由多到少排列）。然后，分组进行交流和谈论。（课堂时间不够用时，可以让学生课后做。）

五．Consolidation（巩固）

课后练习册